問銀河的優(yōu)秀教學設計
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、齊唱《閃爍的小星》加上動作
2、滿天都是小星星
3、出示課件:銀河圖
夏日晴朗的夜空里，這些閃閃發(fā)光的星星，連在一起，這就是銀河，也叫天河！
4、看到銀河,你想說什么?
讓我們一齊去感受一下這神秘的銀河。
二、入情入境 學文訓字
1、聽錄音,配樂
2、想讀嗎?按要求讀書
a、把課文讀通讀順
b、圈出不認識的字，想辦法解決
c、標出小節(jié)號
3、自主學習
4、出示課件，第一節(jié)韻文
a、誰來讀
b、老師也想讀，注意聽和你們讀得有什么不同？
C 指名回答
d、誰愿學著教師的樣子讀一讀？
e、自讀，指讀，齊讀
5、剛才讓大家把字記在腦子里。現(xiàn)在，老師檢查一下。
課件3（第一小節(jié)中生字變色閃爍）
a、指名讀
b、怎么記住的？
C、銀河離我們有多遠呢？
很遠很遠，大約有三萬光年呢！
學習第二三節(jié)
一小節(jié)讀得這么好，自讀第二三小節(jié)，看看是否也能讀得那么棒！并把識字方法和同位說說。
1、學生自主讀二三節(jié)，交流識字方法
2、誰愿把自己喜歡的一節(jié)讀給大家聽
為什么呢？誰和他有相同感受的也來讀一讀。
3、誰喜歡第（？）節(jié)
a、喜歡的，齊讀
b、為什么喜歡這一節(jié)？
4、課文讀得好，生字朋友認識嗎
我說個字謎，大家猜一猜是誰
一半綠油沒，一半紅通通，一半在水里，一半在爐中。
5、指名答，說原因。（出示課件）課文中顯示變色后的‘秋’！
6、真聰明，其它字誰認識
課件出示二三節(jié)中剩下的生字
a、指名讀
b、怎么記住“硬殼”的？還有什么動物有硬殼
學習第四節(jié)：
白老師喜歡第四節(jié)，我想讀，你呢？
那我讓你先讀！
1、出示課件，跟老師讀第四節(jié)中指名讀的“乘”字讀音，怎么記
2、你乘過哪些交通工具？
3、現(xiàn)在老師讀一讀，仔細聽，從教師的朗讀中，你感受到了什么？
對，我真得很想去！你想不想去？光說不行！你也來讀讀，讓我聽出你也想去！
4、指讀，生生互評，齊讀
三、鞏固識字
1、 課文讀得棒，生字朋友全認識了嗎？咱們做個聽音找字的游戲。拿出自己的`生字卡片，找到后，大聲念出來，再給同位看了。
2、 問問銀河里也有我們的新朋友，看誰最先念出它的名字！
課件（銀河中星星閃爍出生字）
四、以情激情，美讀課文
神秘的銀河，優(yōu)美的樂曲，讓我們隨著樂曲美美地朗讀一下課文吧！
五、拓展思維
課件，出示有關宇宙知識圖片，你還搜集到哪些關于星空的知識？
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