外國詩教學設計

時間：2021-07-03 09:07:49 教學設計我要投稿

外國詩兩首教學設計范文

　　【教學目的】

外國詩兩首教學設計范文

　　1、了解浪漫主義與現實主義的特點。

　　2、分析寫景詩的意境。

　　3、欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣。

　　【教學重點】

　　如何欣賞寫景的詩歌的意境。

　　【教學難點】

　　體會詩人的思想感情，分析詩歌的寫作特色。

　　【課時設想】

　　1、課時數：

　　安排一課時。

　　2、方法：

　　朗讀、賞析。

　　【教學過程】

　　一、學習和欣賞第一首詩：蟈蟈與蛐蛐

　　1、作者簡介：

　　濟慈，英國浪漫主義詩人，出身卑微，少年即成孤兒，自幼喜愛文學，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲。

　　2、讀熟詩歌，注意體會所表達的感情：

　　這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。

　　3、這首施在構思上有什么特點?

　　開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息”相對應分為兩部分;動靜相襯，意境優(yōu)美。

　　4、討論課后練習一：

　　詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了對大自然的無限熱愛和贊美之情。

　　三、學習和欣賞第二首詩：夜

　　1、作者簡介：

　　葉塞寧，俄羅斯詩人，他的'詩感情真摯，格調清新，并擅長描繪大自然景色。

　　2、歸納這首詩的內容，并體會詩歌所描寫的意境美：

　　第一節(jié)：寫夜的靜謐。

　　第二節(jié)：寫溪水的歌唱。

　　第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗。

　　第四節(jié)：再次寫到美麗的月色。

　　3、結合課后練習二訓練：

　　用自己的話，描繪所寫的夜景。

　　這首詩傳出詩人怎樣的心境?

　　4、反復朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景。

　　四、作業(yè)

　　1、背誦這兩首詩歌。

　　2、搜集并朗誦這兩位詩人的其他詩歌。

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