課文《端午的鴨蛋》優秀教學設計

    時間:2021-07-03 08:47:54 教學設計 我要投稿

    課文《端午的鴨蛋》優秀教學設計

      學習本單元的課文,要加強朗讀,揣摩品味文中重要的詞語句子,注意語言的感悟和積累,走進文本,涵泳體悟,領會文章的思想感情。

    課文《端午的鴨蛋》優秀教學設計

      【創意說明】

      文章介紹的.是作者家鄉的端午風俗,濃墨重彩地描繪了家鄉咸鴨蛋的特點。寫得趣味盎然,充滿生活情趣。學習本文除了引導學生從把握結構入手,重點品味作者語言上的韻味和情致,從而感受作者的情懷,感受日常生活中蘊涵的無窮樂趣。

      【教學步驟】

      一、學生介紹本地端午風俗,教師由補充端午的知識導入

      二、整體感知

      1、學生自由讀課文,解決結構:

      提要求:分別給每一段擬一個小標題,要求5~6個字。然后合并同類項,最后美化句式(5字偏正短語)。

      設疑:最后一段可以不要嗎?

      2、作者家鄉的端午節有哪些風俗?你喜歡哪一種?為什么?

      (引導學生結合句子來理解)

      三、品味語言

      引入季羨林的評價──-少數的幾個小說、散文都寫得好的作家。

      汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家,他曾經談到自己在語言上的追求:平淡而有味,用適當的方言表現作品的地方特色,有淡淡的幽默。這三點在課文中能看出來嗎?請結合第二、三段體會。

      方式:集體默讀、選出喜歡的句子。

      學生交流,發表看法;

      幫助:引入作者的其他文章片斷,通過練習讓學生發現規律──從語體上幫助分析。

      再引入其他風格作家對比──趙樹理等。

      小結:作者的特色語言──“現代韻白”:口語色彩濃厚;古漢語點綴更使文章多了書卷氣,增添了淡雅之美;善于運用語言繪形繪聲。

      四、總結延伸

      1、作者為什么這樣“小題大做”的寫小小的鴨蛋呢?

      2、你會用本文的方法欣賞學習《吆喝》的結構和語言嗎?

      汪曾祺認為,“小說的結構的特點,是:隨便。”隨誰的便?“隨”語言之韻,行自我表達之“便”。

      汪曾棋非常重視語言。他曾在《自報家門》這篇自傳體散文中說:“我很重視語言,也許過分重視了。我以為語言有內容性。

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