兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-02 16:57:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容

    兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)

      蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)(下冊(cè))第87~88頁(yè)。

      教學(xué)目標(biāo)

      1。使學(xué)生能從開(kāi)放的情境中合理提取數(shù)學(xué)信息,能夠從條件或問(wèn)題想起確定解題思路,能正確地分步列式解答相關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題。

      2。 使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)初步的分析、綜合和推理能力。

      3。 使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,積極與同伴進(jìn)行交流,體會(huì)成功的快樂(lè)。

      教學(xué)過(guò)程

      一、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,自主探究解決方法

      1。 課件演示小猴摘桃的情境。

      毛毛猴說(shuō):“我們一共摘了42個(gè)桃。”

      提問(wèn):如果你是小猴,你準(zhǔn)備怎樣安排自己的食物?

      學(xué)生可能提出兩種方案:(1) 每天吃的個(gè)數(shù)同樣多。(2) 每天吃的個(gè)數(shù)不同,如:第一天吃9個(gè),第二天吃12個(gè)。

      談話:(課件演示長(zhǎng)尾猴說(shuō):“每天吃9個(gè),吃了3天。”)這兩只小猴告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息?

      [設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想小猴會(huì)如何有計(jì)劃地安排自己的.食物,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)問(wèn)題“這兩只小猴告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息?”引導(dǎo)學(xué)生整理已知的信息,熟悉問(wèn)題情境。]

      提問(wèn):根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

      估計(jì)學(xué)生會(huì)提出:吃了多少個(gè)桃?還剩下多少個(gè)桃?……

      談話:我們先來(lái)解決其中一個(gè)問(wèn)題:還剩下多少個(gè)桃?你能獨(dú)立解決嗎?

      [設(shè)計(jì)意圖:變靜態(tài)展示問(wèn)題為動(dòng)態(tài)生成問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已有信息提出問(wèn)題的能力。]

      2. 探究解決方法。

      要求學(xué)生先獨(dú)立思考解決,再進(jìn)行小組交流。

      學(xué)生可能有下面兩種想法:(1) 從條件想起。根據(jù)每天吃9個(gè)桃,吃了3天可以求出長(zhǎng)尾猴吃了多少個(gè)桃,再用一共摘了42個(gè)桃減去吃的桃,得到還剩多少個(gè)桃。(2)從問(wèn)題想起。要求還剩多少個(gè)桃,需要知道摘了多少個(gè)桃和吃了多少個(gè)桃,已知摘了多少個(gè)桃,所以要先求出吃了多少個(gè)桃。

      如果學(xué)生不能想到從問(wèn)題想起,則進(jìn)行如下引導(dǎo):要求還剩多少個(gè)桃,必須知道哪兩個(gè)條件?題目中沒(méi)有直接告訴我們吃了多少個(gè)桃,怎么辦?

      [設(shè)計(jì)意圖:預(yù)計(jì)學(xué)生中可能出現(xiàn)的情況,并設(shè)計(jì)有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)方案,可以使教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)自如。讓學(xué)生在嘗試、交流、反思的過(guò)程中,明確不論是從問(wèn)題想起,還是從條件想起,都要確定第一步求什么,有利于學(xué)生逐漸形成解決問(wèn)題的思路。]

      談話:你能根據(jù)上面的討論,自己列式解答這個(gè)問(wèn)題嗎?

      學(xué)生嘗試列式,教師板書:

      (1) 吃了多少個(gè)桃?9 × 3 = 27(個(gè))

      (2) 還剩多少個(gè)桃?42 — 27 = 15(個(gè))

      提問(wèn):9 × 3求得的是什么?42 — 27為什么會(huì)得到剩下的呢?

      [設(shè)計(jì)意圖:對(duì)上面兩個(gè)問(wèn)題的討論,能幫助學(xué)生更好地理解每一步計(jì)算的含義,明確實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。]

      3. 引導(dǎo)反思,形成思路。

      提問(wèn):為什么要先算已經(jīng)吃了多少個(gè)桃?

      4. 遷移解題思路。

      出示“試一試”。

      毛毛猴說(shuō):“我一共摘了42個(gè)桃。”長(zhǎng)尾猴說(shuō):“第一天吃(9)個(gè),第二天吃(12)個(gè)(用學(xué)生課始時(shí)提出的數(shù)據(jù))。”大卡提出問(wèn)題:“還剩下多少個(gè)?”

      提問(wèn):要解決這個(gè)問(wèn)題,應(yīng)先求什么?

      學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,并在小組里交流自己的想法與計(jì)算方法。

      教師巡視,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)下面兩種解法,指名板演:

      (1) 9+12=21(個(gè));42—21=21(個(gè))。

      (2) 42—9=33(個(gè));33—12=21(個(gè))。

      組織交流時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生表述第一種方法的思考過(guò)程,并提問(wèn):這樣解答與例題的解答方法有什么相同點(diǎn)?(都是要先求已經(jīng)吃了多少個(gè))

      交流第二種方法。提問(wèn):這種解法先求什么?與第一種解法有什么不同?

      [設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生比較例題與“試一試”在解法上的相同點(diǎn),比較“試一試”的兩種解法的不同點(diǎn),既遷移了例題的解題思路,又提高了學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。]

      二、 分層練習(xí),逐步鞏固

      1. 做“想想做做”第1題。

      學(xué)生敘述題意后,提問(wèn):要先求什么?為什么?

      學(xué)生獨(dú)立解題,并組織反饋。

      2. 做“想想做做”第2題。

      學(xué)生自主解決,并匯報(bào)解決問(wèn)題的過(guò)程。

      讓不同解法的學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的(著重引導(dǎo)學(xué)生理解每一種解法是先求什么,再求什么的)。

      3. 做“想想做做”第3題。

      學(xué)生獨(dú)立列式解答,并與同伴交流(每一種解法的思考過(guò)程)。

      4. 做“想想做做”第4題。

      提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“合計(jì)”是什么意思?求足球組有多少人要先求什么?求合唱組有多少人要先求什么?

      學(xué)生獨(dú)立解答后,組織全班交流。

      5. 拓展練習(xí)。

      毛毛猴摘了3天桃,一共摘了31個(gè);長(zhǎng)尾猴也摘了3天桃,每天摘9個(gè)。

      (1) 毛毛猴與長(zhǎng)尾猴一共摘了多少個(gè)桃?

      (2) 毛毛猴比長(zhǎng)尾猴多摘了多少個(gè)桃?

      學(xué)生獨(dú)立解答后,提問(wèn):這兩道題有什么相同的地方?

      [設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)栴}情境中出現(xiàn)的多余信息,能培養(yǎng)學(xué)生選擇數(shù)學(xué)信息的能力。讓學(xué)生比較兩道題的相同點(diǎn),能促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和形成解題思路。]

      三、 整理反思,形成思路

      提問(wèn):這節(jié)課你有什么收獲?解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,我們可以怎樣思考呢?舉例說(shuō)一說(shuō)。

    【兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

    《兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)08-10

    《兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思08-02

    解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)01-02

    《用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)08-30

    《兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10-09

    用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明10-12

    兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題教案設(shè)計(jì)12-07

    《解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)反思04-17

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      亚洲另类精品国产一级 | 日本一道综合久久aⅴ免费 色五月这里只有精品 | 亚洲天堂一区二区三区 | 婷婷色五月综合激情六月导航 | 亚洲男女Av中文字幕 | 亚洲一区二区三区国产四区 |