鋤禾的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2023-03-08 11:19:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    鋤禾的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      篇一:鋤禾 教學(xué)設(shè)計(jì)

    鋤禾的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

      2、學(xué)會(huì)“禾、午、辛、苦“四個(gè)字,兩條綠線內(nèi)的“盤、粒、皆”三個(gè)字只識(shí)不寫。體會(huì)詩句中詞語的意思。

      3、通過朗讀古詩體會(huì)農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、體會(huì)古詩并有感情地朗讀。

      2、識(shí)字、寫字。

      【教學(xué)難點(diǎn)】朗讀體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。

      【教學(xué)過程】

      一、觀察圖畫,談話導(dǎo)入。

      1、看圖(太陽圖),了解“日”、“日當(dāng)午”的意思,自主識(shí)記“午”,學(xué)生描紅(提示寫字姿勢)。

      2、看圖(整幅圖),認(rèn)識(shí)“禾苗”,自主識(shí)記“禾”,學(xué)生描紅(提醒描紅要求)。

      3、導(dǎo)入課題

      在一千多年前的唐代,有一個(gè)詩人叫李紳。(板書:唐李紳)有一天,他就看到了這樣一幅畫面,還寫下了一首千古傳頌的名詩——《鋤禾》。(板書課題)鋤禾就是在田里為禾苗鋤草。

      二、初讀古詩,掃清障礙。

      1、借助拼音初讀古詩,要求讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

      2、指名讀,相機(jī)正音。

      3、小朋友真有本領(lǐng),自己就把古詩讀正確了。

      三、感悟“辛苦”,感情朗讀。

      (一)觸摸“辛苦”。

      1、過渡,引出詞語“辛苦”。

      2、教學(xué)“辛苦”兩個(gè)字

      (1)看看這兩個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)呀?

      (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察上下兩部分的大小,橫畫的長短:橫畫長短有變化,遠(yuǎn)近距離要適當(dāng)。

      (3)教師范寫。

      (4)學(xué)生描紅,再次提醒寫字姿勢。

      3、農(nóng)民伯伯到底有多辛苦呢?我們一起到古詩中去找一找吧!

      (二)在詩句中感悟“辛苦”

      1、教學(xué)第一句

      (1)出示:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。指名讀

      (2)閉上眼睛,聽老師讀,你仿佛看到了什么樣的情景呢?

      (3)品味辛苦,讀出感受。

      ①看圖體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦:小朋友們,讓我們?cè)偌?xì)細(xì)地看看這位農(nóng)民伯伯,你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從外貌、衣著、動(dòng)作等幾個(gè)方面來說一說) ②師生對(duì)話,體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。

      ③角色體驗(yàn),體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。

      (4)天上是火辣辣的太陽在烤,田里被曬得像蒸籠,農(nóng)民伯伯打著赤膊,可是豆大的汗珠還是不停地流下來,滴落在禾苗下面的泥土里。在腦海中想象著這樣的畫面,把這兩行詩讀好。

      (5)男生齊讀、女生齊讀。

      2、教學(xué)第二句

      (1)詩人李紳看到了這樣的情景,和我們小朋友一樣,也覺得農(nóng)民伯伯很辛苦,于是寫下了后兩行詩。(出示后兩行詩)指名讀。

      (2)認(rèn)讀“二類字”。

      (3)將生字寶寶送回詩句,再指名讀。

      (4)讀了這兩行詩,你知道詩人在想什么呢?(穿插理解“盤中餐”)從一粒種子到收獲,農(nóng)民伯伯需要做些什么呢?

      (5)引導(dǎo)感情朗讀:這一粒一粒的米飯包含著農(nóng)民伯伯多少的心血和汗水,日復(fù)一日,年復(fù)一年,農(nóng)民伯伯一把鋤頭一身汗,種出了多少糧食,養(yǎng)活了多少人。讀好三、四兩行。

      (6)詩人不僅自己感受到了,他還要寫下來,讓更多的人知道。(引讀后兩

      行詩)

      (三)內(nèi)省悟情,誦讀全詩。

      1、每一粒糧食都飽含著農(nóng)民伯伯的辛苦。(板書:粒粒皆辛苦)糧食來得這么辛苦,這么不容易,我們平時(shí)就要格外珍惜。

      2、完整地朗讀古詩,將看到的情景、體會(huì)的辛苦通過朗讀表現(xiàn)出來。

      四、創(chuàng)設(shè)情境,背誦古詩。

      1、這幅畫面是詩人李紳出外游玩時(shí)看到的。他沒有注意郊外如畫的風(fēng)景,而是看到——(引讀一二兩行詩句),想到——(引讀三四兩行詩句)。李紳把辛辛苦苦勞動(dòng)的農(nóng)民裝在心里!你們能記住農(nóng)民伯伯的辛苦嗎?自己試著背一背這首古詩。

      2、創(chuàng)設(shè)情景背古詩

      五、復(fù)習(xí)鞏固,教學(xué)生字

      1、復(fù)習(xí)生字,開雙列火車:一個(gè)讀生字,一個(gè)給生字組詞。

      2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫所學(xué)四個(gè)生字。

      3、評(píng)價(jià)。

      六、作業(yè):將這首詩背給家長聽,并和爸爸媽媽說說你會(huì)怎樣珍惜糧食。

      【板書設(shè)計(jì)】

      鋤禾

      (唐)李紳

      粒粒皆辛苦

      教學(xué)反思:

      篇二:鋤禾教學(xué)設(shè)計(jì)

      《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、 引課:

      1、卡片開火車讀生字寶寶:當(dāng)、午、誰、汗、滴、辛、盤、知、

      苦、粒、辛、苦(火車火車開起來,開到我們這里來)

      2、指名背自己積累的古詩。

      3、師背《鋤禾》:很多同學(xué)都會(huì)背誦這首詩了,那么這首詩是什

      么意思呢?我們進(jìn)天一起來學(xué)習(xí)它。

      二、新授:

      1、板書:《鋤禾》

      2、解題:“鋤禾”,做一做“鋤禾”的動(dòng)作理解(給禾苗鋤草松

      土。)

      3、課件出示全詩,觀察古詩結(jié)構(gòu):

      這首詩共幾行?每行幾個(gè)字?(這種格式的詩叫“五言絕句”。)

      4、看書指名讀,齊讀

      5、課件(與詩同張)出示圖,觀察想象。

      (1)按從上到下的順序觀察課件圖片,想想自己從圖上看到了

      什么?按“什么人什么時(shí)候在什么地方做什么”的順序說一說。

      (2)農(nóng)民伯伯會(huì)想些什么?他會(huì)說什么?

      (3)在書上畫出描寫農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的詩句

      6、課件:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土說說你讀懂了哪些字和詞的

      意思。(古人寫詩時(shí),為了讀起來朗朗上口,往往把詞語的順序

      進(jìn)行了位置的調(diào)換,在這一行里,就應(yīng)該把“鋤禾”和“日當(dāng)午”

      的順序還原,理解起來就容易了。)

      7、還有哪些不理解的字詞,提出來互相幫助解決

      8、理解前兩句:中午,太陽高高懸掛在空中,農(nóng)民伯伯在烈日照射下,一手拿著鋤頭,一手擦汗,在田間給禾苗鋤草松土,一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。

      師:當(dāng)天氣非常熱,我們滿頭大汗時(shí),心里是什么感受?農(nóng)民伯伯每天從早到晚都是這樣在烈日下艱難勞作,他們?cè)趺礃樱浚ê苄量啵?/p>

      9、引出課件:“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦” 理解加點(diǎn)字的意思 (誰知道我們碗里的飯,每一粒都是用農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的汗水換來的。)

      10、理解全詩,齊讀書P84內(nèi)容

      11、進(jìn)一步理解勞動(dòng)成果的來之不易課件:農(nóng)民伯伯勞作的過程,平地——松土——

      12、學(xué)到這,你有什么感受(愛惜糧食,尊重農(nóng)民伯伯) 。

      三、多種形式朗讀古詩,感受語言的優(yōu)美。

      我們理解了全詩的含義,讓我們?cè)賮戆堰@首詩美美的讀一讀好嗎?(朗讀五言絕句時(shí),大部分是在前兩個(gè)字后有稍長的停頓。)

      1、 教師示范讀,讓學(xué)生體會(huì)古詩的韻律美。

      2、 學(xué)生指讀,進(jìn)一步體會(huì)古詩的情感,

      鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土。

      誰知/盤中餐,粒粒/皆辛苦。

      四、古詩讀好了很美,唱起來更美,欣賞歌曲《鋤禾》

      五、練習(xí)題:

      1、說說身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象

      P178

      2、我想對(duì)。。。。。說,

      五、作業(yè)

      1、

      2、上網(wǎng)查李紳的詩《憫農(nóng)》,讀一讀。

      篇三:鋤禾教學(xué)設(shè)計(jì)

      《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教材分析

      《鋤禾》是北師大版小語教材的一首古詩。這首五言絕句描寫了詩人所見到的農(nóng)民在烈日下鋤草松土,汗流滿面的情景,以及想到的糧食來之不易,是農(nóng)民辛苦所得的道理。

      教學(xué)目的

      1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

      2.理解每行詩的意思和全詩內(nèi)容,懂得農(nóng)民勞動(dòng)辛苦糧食來之不易。教育學(xué)生要尊重農(nóng)民的勞動(dòng),愛惜糧食。

      3.練習(xí)用自己的話說說這首詩的內(nèi)容。

      4.能正確、流利地朗讀并能背誦全詩。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      1.理解詩意及作者的感情。

      2.學(xué)會(huì)本課生字并正確背誦全詩。

      3.理解詩中每個(gè)字的意思。

      教學(xué)準(zhǔn)備 課件

      教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入

      (一)復(fù)習(xí)舊知

      昨天我們學(xué)習(xí)這首古詩時(shí),我們與好多生字交上了好朋友,看,他們來了(出示生字)。

      1、讓我們開動(dòng)智慧小火車,把米粒寶寶送回家。

      2、我們的火車一路上遇到了許多詞語寶寶,誰認(rèn)識(shí)他們就來帶大家讀一讀詞。

      (二)導(dǎo)入新課

      1、 看圖說話,揭示課題。

      (課件點(diǎn)擊,出現(xiàn)一幅中午炎熱的情景,特寫一個(gè)火辣辣的太陽。) 看圖說話:圖上畫著誰?在哪里?干什么?

      2、唐朝詩人李紳看到這樣的情景后,忍不住作了一首詩,就是今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)的古詩——《鋤禾》

      3、朗讀古詩,感受語言的優(yōu)美。

      學(xué)生齊讀古詩后,告訴學(xué)生在朗讀五言絕句是,大部分是在前2個(gè)字后有稍長的停頓。接著教師示范讀,讓學(xué)生體會(huì)古詩的韻律美。然后讓學(xué)生練習(xí)讀。

      二、講授新課

      (一)、理解題意,了解古詩結(jié)構(gòu)。

      首先解題,“鋤禾”,即給禾苗鋤草松土。

      (二)、教給方法,理解詩句的意思。

      第一行“鋤禾日當(dāng)午,”

      1、誰知道“鋤禾”的意思?

      2、“日當(dāng)午”是什么意思?(中午太陽曬得最熱的時(shí)候)

      3、教師講解:古人寫詩時(shí),為了讀起來朗朗上口,往往把詞語的順序進(jìn)行了位置的調(diào)換,在這一行里,就應(yīng)該把“鋤禾”和“日當(dāng)午”

      的順序還原,翻譯起來才通順。

      4、指名學(xué)生翻譯,教師及時(shí)補(bǔ)充和表揚(yáng),注意要說出“誰”在“鋤禾”。

      第二行“汗滴禾下土。”

      1、教師講解:我們學(xué)習(xí)古詩最常用的辦法就是:先理解詩句中每個(gè)詞(字)的意思,然后再把它們連成一句完整通順的話就是詩句的意思了。

      2、指名學(xué)生說:“汗滴”、“禾”、“下”、“土”的意思。

      3、指名學(xué)生翻譯這一行詩句。

      4、兩句放在一起翻譯并朗誦

      5.這兩句詩就寫出了農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛

      第三四行“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”

      1、學(xué)習(xí)方法同第二行,學(xué)生對(duì)整句話的意思容易理解。

      2、“皆”是什么意思? “皆”就是“都是”的意思為止。

      3、板書“皆”的意思,給學(xué)生留下深刻的印象。

      4,這兩句詩就寫出了勞動(dòng)成果來之不易,我們要珍惜勞動(dòng)成果 讀整首詩的詩意。

      三、聯(lián)系生活實(shí)際,獲得初步的情感體驗(yàn)。

      在學(xué)生理解了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”后,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談在家庭和學(xué)校用餐時(shí),自己或別人有無浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。如果有,在學(xué)了這首古詩后,你會(huì)如何去做?從而讓學(xué)生明白節(jié)約糧食光榮,浪費(fèi)糧食可恥的道理。

      四、讀讀作者寫的另一首詩,同樣表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)民的同情之心。 春種一粒粟,秋收萬顆子。

      四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。

      五小結(jié)

      今天我們學(xué)習(xí)了《鋤禾》這首詩,明白了勞動(dòng)成果來之不易,我們要珍惜勞動(dòng)成果的道理,請(qǐng)同學(xué)們課后搜集一些在生活中珍惜糧食的好方法在一起交流一下。

      板書設(shè)計(jì)

      鋤禾

      當(dāng):正當(dāng)

      餐:飯

      皆:都是

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