《母雞》課文優秀教學設計

    時間:2021-07-02 08:28:51 教學設計 我要投稿

    《母雞》課文優秀教學設計

      教學目標

    《母雞》課文優秀教學設計

      1.繼續訓練學生默讀有一定的速度。

      2.通過讀文,能說說母雞是怎樣的?

      3.通過比較,初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點。

      教學課時

      一課時

      教學過程

      一、質疑引入

      1.關于這篇課文你了解些什么?

      你還想了解些什么?

      2.同學們回家是認真讀了書的,非常好,下面就讓我們一起走進老舍先生的文章里,看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的?

      二、學習新課

      1.默讀課文,給自然段標序,勾畫出生字并讀一讀。

      把自己喜歡的自然段多讀幾遍,再讀給全班聽一聽。

      2.課文寫出作者兩種截然不同的觀點,再次讀文,找出反映這兩種觀點的句子。

      ──我一向討厭母雞。

      我不敢再討厭母雞了。

      3.把這兩句話讀一讀,體會一向、不敢。

      4.討論:是什么讓作者不敢討厭母雞?

      讀一讀文中的句子。體會到了什么?

      5.由開始的一向到最后的不敢,截然不同的兩種觀念,你認為這樣寫的好處是什么?

      6.那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎?那他是怎樣寫貓的呢?看看課文,再討論討論。

      同樣是寫小動物,用的`方法不同,給人的感受就不同,所以同學們在自己的寫作中,要注意文章的表達方法。

      7.積累詞句:

      感興趣的詞語勾一勾,句子寫一寫,讀一讀。

      板 書

      貓──古怪、可愛 (圍繞中心句寫)

      母雞──負責、慈愛、勇敢、辛苦(不同的認識)(突出特點)

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