9的乘除法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-01 19:57:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    9的乘除法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)內(nèi)容:課本第47.48頁。

    9的乘除法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷形成"9的乘法"的一系列活動(dòng),理解9的乘法含義,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,推算能力,歸納編撰能力。

      2、熟練掌握因數(shù)為9的乘除法。

      3、結(jié)合生活實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生收集信息,處理信息的能力及問題解決能力。

      【設(shè)計(jì)思路】

      《9的乘,除法》教材先通過數(shù)射線"小兔跳格"直觀展示9的乘法意義,其后探索,推算一組9的乘法算式,并嘗試歸納,編撰乘法口訣,最后讓學(xué)生通過解決生活實(shí)際問題理解9的乘,除法的關(guān)系,鞏固9的乘除法,循序漸進(jìn),逐步生成。

      這是最后一個(gè)涉及乘法口訣教學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生已有了大量的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),具備一定的能力,掌握一些技巧。

      結(jié)合上述特征,本堂課采用"學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指點(diǎn)輔導(dǎo)為輔"的教學(xué)策略,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,在感知的基礎(chǔ)上,通過探尋規(guī)律,合編口訣;自尋方法,熟記口訣;手指操等途徑,真正掌握本課知識(shí)。同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,分析與表達(dá)的能力。整堂課充分體現(xiàn)學(xué)生是主體,教師是組織者,引導(dǎo)者,參與者和點(diǎn)撥者。

      【教學(xué)過程】

      一、遷移與感知

      復(fù)習(xí)3,6 的乘法口訣。

      2,3,6,9之間的相互關(guān)系。

      (1)回憶:3的乘法于6的乘法有什么關(guān)系

      (2)3的3倍是( )

      3、揭示課題

      〖復(fù)習(xí)3,6的乘法口訣,回憶3和6之間的.相互關(guān)系,為學(xué)習(xí)9的乘法做好鋪墊。

      二、自主探究 建構(gòu)新知

      (一)主動(dòng)建構(gòu) "9的乘法"

      觀察與思考 媒體出示 "主題圖"讓學(xué)生觀察,思考,感知。

      操作與感悟

      學(xué)生獨(dú)立完成:畫弧線,填數(shù),寫出幾個(gè)幾。

      交流描述 強(qiáng)化乘法含義 寫乘法算式

      想一想:這一組乘法題有什么規(guī)律 (讓學(xué)生充分地說)

      編一編:同桌合編9的乘法口訣。

      看看想想:9的乘法口訣中有幾句是新學(xué)的 1分鐘時(shí)間讀背,同桌之間互相抽背。

      試一試:P48/5

      算一算:練習(xí)冊(cè)P23/2(1-18)

      游戲:九的乘法口訣的手指操。

      (二)互動(dòng)推出"9的除法"

      1、寫出下列乘法口訣的"兄弟姐妹".

      四九三十六 七九( )

      ( )×( )=( ) ( )×( )=( )

      ( )×( )=( ) ( )×( )=( )

      ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

      ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

      2、根據(jù)乘法口訣寫除法算式。(完成后交流核對(duì))

      六九五十四 三九( ) ( )九七十二

      ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

      ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( ) ( )÷( )=( )

      三、鞏固練習(xí) 內(nèi)化新知

      1、p48題2 (讀題,怎樣看圖 怎樣想 怎樣列式 )

      板書:想:6個(gè)9是幾 9的6倍是幾

      6×9=54(個(gè)) 答:裝滿六盒一共需要54個(gè)蘋果。

      2、p48題3 (讀題,怎樣想 怎樣算 )

      板書:想:7個(gè)9是幾 9的7倍是幾

      7×9=63(顆)答:它們一共背了63顆紅果。

      3、p48題4

      (摘錄信息:在圖片下方寫上單價(jià))

      同桌合作編題(貴多少元 一共多少元 幾倍 買3盆水仙和一盆玫瑰共多少元 等等)

      交流并板書

      一盆水仙花9元,一盆玫瑰花45元,買兩盆花需要多少錢

      9+45=54(元) 答:買兩盆花需要54元。

      一盆水仙花9元,一盆玫瑰花45元,一盆玫瑰花的價(jià)錢比水仙花貴多少錢

      45-9=36 (元) 答:一盆玫瑰花的價(jià)錢比水仙花貴36元。

      一盆水仙花9元,一盆玫瑰花45元,一盆玫瑰花的價(jià)錢是一盆水仙花的幾倍

      45÷9=5 答:一盆玫瑰花的價(jià)錢是一盆水仙花的5倍。

      d,買3盆水仙花和一盆玫瑰花共需要多少元

      3×9+45=72(元) 答:買3盆水仙花和一盆玫瑰花共需要72元。

      〖將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。解答時(shí)先放手讓學(xué)生自主嘗試,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力,鍛煉其思維。題4改編為一道開放性的題,抓住這一素材對(duì)前面學(xué)的"求差""求和"等應(yīng)用題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      ……

      4、作業(yè)練習(xí)冊(cè)P23余下部分

      五、體驗(yàn)收獲 激勵(lì)評(píng)價(jià)

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