《筍芽兒》優秀的教學設計

    時間:2021-07-01 14:24:48 教學設計 我要投稿

    《筍芽兒》優秀的教學設計模板

      教具準備

    《筍芽兒》優秀的教學設計模板

      1.春天的聲音:春雨聲、春雷聲、小鳥叫聲。一段春天的音樂。

      2.帶認讀字的筍芽兒,字取出后是一張張笑臉(喚嘮 扭撫揉 漆滋潤 鉆辮岡 豪筍轟)。

      3.一段帶認讀字的短文。

      教學目標

      1.會認筍、喚等14個生字,會寫岡、世等9個字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟課文內容。

      3.了解竹子的生長過程,感受春天的美好及筍芽兒成長過程中勇敢、頑強的品質。重點難點有感情地朗讀課文、感悟課文。

      教學過程

      環節

      教師活動

      學生活動

      第一課時

      情境導入

      1.(課件展示春天山岡圖)小朋友,讓我們一起來到春天的山岡上,聽聽春天的聲音吧。úシ糯河曷暋⒗茁暭靶▲B叫聲)沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛的小鳥在呼喚誰呢?

     、玻ǔ鍪編匆糇挚ǎ汗S芽兒)誰會讀?(注意兒化音芽兒的讀法)

      ⒊請看圖找找筍芽兒,看清它是什么樣的。把它的模樣說給小伙伴聽。

      ⒋(出示筍芽兒實物)同學們,這就是竹子的芽,冬天長在地底下,外面這一層一層的叫筍殼。

      ⒈學生看、聽

     、矀別讀,再齊讀。

     、郴ハ嘟涣鲗S芽兒的認識。

      朗讀感悟

     、毕旅孀屛覀儊碜x讀筍芽兒的故事吧!

      翻開書第8頁,自由讀,不認識的字借助拼音讀準。

     、舱n文讀完了,小朋友,和我們一起說說是誰把筍芽兒喚醒了?筍芽兒表現怎樣?

      3.你們愿意怎樣讀這篇課文?

     、春,我們合作讀書,在小組內分角色練讀,好嗎?老師就做筍芽兒的媽媽,歡迎我這位媽媽加入嗎?

      (指導學生讀好三處地方,指導的同時誰愿意讀誰跟讀)

     、祫偛,我們是合作讀書,現在,我們來給大家展示一下!

      ⒈學生自讀。也可邀請伙伴一起讀。

     、采唬菏谴河旯媚锖屠坠珕拘蚜斯S芽兒。

      生二:筍芽兒開始很嬌氣,后來勇敢地往地面上鉆,最后終于鉆出了地面,長成了一株健壯的竹子。

     、澄覀兿敕纸巧珌砝首x。生一:我喜歡春雨姑娘,我想把春雨姑娘的美讀給大家聽。

      生二:我想做威武的雷公公,我想用粗重的嗓音呼喚筍芽兒。

      生三:我想讀筍芽兒鉆出地面后看到的美景,真是太美了!

     、礆g迎

      師坐于生中。小組反復練讀

      師生分角色美讀

      指導:①春雨聲要輕,

     、谂ぃ@引導做動作讀

     、鄞汗饷篮谜Z氣稍夸張一點,突出美

      ⒌自由展示讀。

      第二課時

      識字寫字

      ⒈在美好的春光里,筍芽兒不再是嬌氣的沉睡在地下的竹寶寶了,她已經努力長成了一株健壯的竹子。筍芽兒多高興啊,它想和我們小朋友做個有趣的游戲呢!(出示帶認讀字的筍芽兒)誰能準確地讀出它們肚子里的字,它們就會露出笑臉來,小朋友,我們一起試著讀一讀吧。▎緡Z扭撫揉漆滋潤鉆辮岡豪筍轟)

     、蚕旅嫖覀冇米挚ㄩ_火車識字。

     、承∨笥,我們再比一比,看誰能正確流利地讀出下面一段話。(課件展示:帶認讀字的一段話(認讀字用紅色標出)老師把印的發給學生。

     、颠@幾個粗黑的字就是我們這一課要認的生字,我們現在看著老師這里的生字卡片,再來讀一遍吧!

     、睂W生試讀,自由認讀。

      學生開火車識生字。

      生自讀,再齊讀。

      轟隆隆,雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒,筍芽兒不顧**的嘮叨,在漆黑的地底下扭動著身子,鉆出了地面,揉了揉眼睛。它在春雨的愛撫和滋潤下,長成了一株健壯的竹子。它站在山岡上,自豪地說:我長大啦!

     、嫡J讀字卡

      詞句積累朗讀欣賞

     、边@篇課文描述春天的句子真美呀,桃花笑紅了臉,柳樹搖著綠色的長辮子,小燕子嘰嘰喳喳地叫著

     、部梢猿趯懽直镜暮竺,還可以把你們喜歡的詞語抄寫下來。

      ⒊同學們,下面我們分小組輪讀,在朗讀課文中我們一定也會為筍芽兒自豪,一定也會擁有一份與筍芽兒一樣自豪的`心情。

     、催@篇課文描寫筍芽兒的成長過程真美呀,春雨姑娘低聲喚醒她,雷公公大聲地呼喚她,竹媽媽百般呵護她,明亮美麗的世界吸引著她,激勵著她,筍芽兒從一個撒嬌的小姑娘,到鉆出地面,長成健壯的竹子,讓我們在春天的樂曲聲中一齊把課文美讀一遍吧!

      (播放春天的聲音,音樂。)

     、蔽蚁氚堰@些優美的句子抄下來。

     、玻▽W生積累詞句,抄寫。)

     、撤中〗M輪讀

      ⒋孩子們齊聲在配樂聲中有感情地朗讀全文(教師引讀)。

      指導寫字

      ⒈小朋友,現在我們一起坐端正,寫幾個漂亮的字吧!

      ⒉(出示本課要寫的字詞)小朋友,你們發現今天寫的與以前我們寫的有什么不同嗎?

     、硨,咱們寫詞語的時候要注意詞語要連在一塊寫,可不能把它們拆散了。小朋友,這可要記清楚哦!

      我們先寫左邊的三個字

      岡:與風區別,風往外吹,岡往里鉤。

      轟:兩個又緊挨車下,不能分開。

      喊:里面的小橫不能丟

      再寫三個詞語

      世界:師范寫世字筆順,首橫長,豎折不能寫成豎折鉤。界字撇捺寬。

      筍芽:自己觀察自己寫

      呼喚:兩個都與口有關,左窄右寬才好看。

     、鄙鷾蕚鋾鴮憽

      ⒉今天要寫的不但有字,而且還有詞語,以前光寫字

      ⒊先練習寫詞。

      相機展示一下孩子寫的字

      轟隆隆,雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒,筍芽兒不顧**的嘮叨,在漆黑的地底下扭動著身子,鉆出了地面,揉了揉眼睛。它在春雨的愛撫和滋潤下,長成了一株健壯的竹子。它站在山岡上,自豪地說:我長大啦!

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