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地理《塔里木盆地》教學設計
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的地理《塔里木盆地》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地理《塔里木盆地》教學設計 1
學習目標
1、 能夠根據地圖歸納塔里木盆地中人口、城鎮的分布特點。
2、 能夠說出西氣東輸工程對我國東西部地區經濟發展的意義。
3、 能夠以塔里木盆地為例，說明我國開發塔里木盆地的有利條件及在開放過程中保護生態環境的重要性。
教學重點
塔里木盆地中人口、城鎮的分布特點；油氣資源的開發
教學難點
塔里木盆地中人口、城鎮的分布特點
教學用具
PPT
課時安排
1課時
教學過程
【新課引入】
用GE衛星地圖展示塔里木盆地，導入新課。揭示學習目標。
【自學導航】
認真閱讀教材，你能獨立解決下列問題！
自學課文，搜集信息，解決下列問題。（將重點內容在書上畫記號）
一、認識塔里木盆地
1、 位置范圍：位于新疆南部，天山以南，昆侖山以北，
2、 地形：是我國最大的.盆地
3、 地貌：本區沙漠和戈壁廣布，有我國最大的沙漠塔克拉瑪干沙漠。在盆地邊緣和河流沿岸，分布著綠洲，它們的水源來自山地降水和冰雪融水。
4、 氣候特征：降水量在50㎜以下，是我國極端干旱的地區。
5、 主要河流：塔里木河
二、開發塔里木盆地
塔里木盆地蘊藏豐富的油氣資源，天然氣儲量占全國陸上天然氣總儲量的1/4。 為開發本區天然氣資源，國家開展了西氣東輸工程。 塔里木盆地環境脆弱，在開發油氣資源時，需要采取多種措施避免破壞環境，并加強綠洲的環境保護。
【預習反饋】
（略）
【合作探究】
活動：認識塔里木盆地城鎮、交通線的分布與自然環境的關系。
1、 主要城鎮及分布特點
分布在綠洲上，沿塔里木盆地邊緣呈環狀分布。
2、 討論塔里木盆地的城鎮、交通線分布與水源、綠洲分布的關系。
城鎮主要分布在有水的綠洲上，交通線串聯起各座城鎮，沿塔里木盆地邊緣呈環狀分布。
3、 修建縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路的原因。
是為了開發利用塔里木盆地的油氣資源。
活動：認識西氣東輸工程對東西部地區發展的意義。
西氣東輸工程的實施為東西部地區帶來的益處。
西部：（資源優勢）油氣資源得到大規模開發，增加西財政收入，帶動相關產業發展，增加就業機會。
東部：（市場優勢）緩解能源短缺；改善環境質量。
西部地區的開發利用中，“經濟效益和生態效益雙贏”是如何體現的？
活動拓展：
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地理《塔里木盆地》教學設計 2
學習目標
知識目標：
能夠準確指出塔里木盆地的地理位置、范圍及其自然環境特點。
了解塔里木盆地中人口、城鎮及交通線的分布特點。
掌握塔里木盆地油氣資源的開發狀況及西氣東輸工程的意義。
能力目標：
培養學生運用地圖和資料提取、加工信息和分析問題的能力。
提高學生的地理空間思維能力和綜合分析能力。
情感態度與價值觀：
激發學生對地理學習的興趣和熱情。
培養學生樹立人地協調和可持續發展的觀念。
教學重點與難點
教學重點：塔里木盆地的地理位置、自然環境特點、人口與城鎮分布、油氣資源開發。
教學難點：塔里木盆地人口、城鎮及交通線分布特點的理解與分析。
教學方法
直觀教學法：利用地圖、圖片、視頻等直觀材料，幫助學生形成對塔里木盆地的直觀認識。
自主學習法：引導學生自主學習，搜集相關信息，解決問題。
討論法：組織學生進行小組討論，分享學習成果，提高課堂互動性。
教學用具
PPT課件
塔里木盆地地形圖
降水量分布圖
油氣資源分布圖
西氣東輸工程線路圖
教學過程
導入新課
播放塔里木盆地的視頻，讓學生初步了解這個干旱中的寶地。
提問：我國哪個省級行政區的面積最大？引出新疆，進而引入塔里木盆地的學習。
新知探究
認識塔里木盆地
位置范圍：利用地形圖，引導學生標出塔里木盆地、天山山脈、昆侖山脈的位置，明確塔里木盆地的地理位置和范圍。
自然環境特點：結合降水量分布圖和喀什氣溫、降水柱狀圖，分析塔里木盆地氣候干旱、降水稀少的原因。
地貌與水源：展示塔里木盆地的景觀圖片，讓學生感受盆地的自然環境特征，并討論盆地邊緣綠洲的水源來源。
開發塔里木盆地
人口與城鎮分布：利用綠洲、城鎮和交通線的分布圖，引導學生討論塔里木盆地人口、城鎮及交通線的分布特點，并嘗試總結其分布規律。
油氣資源開發：結合油氣資源分布圖，介紹塔里木盆地豐富的`油氣資源及其開發狀況。通過討論和觀看西氣東輸工程的小視頻，理解該工程對東西部地區經濟發展的意義。
課堂練習與討論
練習：設計一些與塔里木盆地相關的選擇題或填空題，檢驗學生對知識點的掌握情況。
討論：組織學生分組討論塔里木盆地開發過程中如何平衡經濟效益和生態效益，以及如何實現可持續發展。
課堂總結與作業布置
課堂總結：回顧本節課的學習內容，強調塔里木盆地的自然環境特點、人口與城鎮分布、油氣資源開發等重點知識。
作業布置：要求學生搜集更多關于塔里木盆地及其開發的信息，撰寫一篇小論文或制作一份手抄報。
通過這樣的教學設計，可以幫助學生全面而深入地了解塔里木盆地，提高他們的地理素養和綜合能力。
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