青蛙的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-30 13:23:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    青蛙的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      篇一:青蛙的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      教學(xué)目標(biāo):

    青蛙的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      1、懂得人們根據(jù)青蛙眼睛的特點(diǎn)制成了電子蛙眼,知道電子蛙眼的作用。

      2、通過(guò)對(duì)課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究動(dòng)物的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情。了解科學(xué)技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對(duì)動(dòng)物的研究。

      設(shè)計(jì)理念:

      培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,注重學(xué)生的理解、感悟、積累,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)談話,導(dǎo)入新課。

      1、(多媒體出示課題)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙的眼睛》這篇課文。上節(jié)課,我們當(dāng)小科學(xué)家研究了青蛙眼睛的特點(diǎn),誰(shuí)來(lái)把你的研究成果向大家說(shuō)一說(shuō)?

      2、哪位小科學(xué)家還能用不同的說(shuō)法來(lái)說(shuō)嗎?

      3、同學(xué)們,聽(tīng)了剛才這些科學(xué)家們的研究成果,你對(duì)青蛙眼睛的特點(diǎn)一定更加了解了,我們來(lái)讀一讀吧!(多媒體出示:青蛙的眼睛非常特殊,看動(dòng)的東西很敏銳,看近的東西卻很遲鈍。)

      4、同學(xué)們現(xiàn)在還想對(duì)科學(xué)家提出什么問(wèn)題呢?(或:老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們這些小科學(xué)家,你們?yōu)槭裁匆芯壳嗤苎劬Φ奶攸c(diǎn)呀?)

      5、過(guò)渡語(yǔ):噢,我明白了,科學(xué)家研究青蛙眼睛的特點(diǎn),發(fā)明了電子蛙眼。在地球上,動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯佣际堑厍虼蠹彝ブ械囊粏T,動(dòng)植物身上有許多特殊的本領(lǐng),是我們?nèi)祟愃患暗摹H祟惖腵許多發(fā)明創(chuàng)造都是在研究動(dòng)植物的過(guò)程中得到啟示發(fā)明出來(lái)的,這門科學(xué)就叫仿生學(xué)。

      二、學(xué)習(xí)第四自然段。

      1、對(duì)于電子蛙眼,你想了解什么?(生提問(wèn):電子蛙眼是怎樣的?電子蛙眼是怎么工作的?電子蛙眼有什么優(yōu)點(diǎn)?)

      2、同學(xué)們想知道的問(wèn)題還真不少!好,就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)研究課文的最后一個(gè)自然段,看書(shū)本能幫我們解決哪些問(wèn)題。提要求:用自己喜歡的方式讀課文第四自然段,看通過(guò)自己的朗讀體會(huì),你能讀懂什么?自己讀好想好后,與邊上的同學(xué)交流一下。

      3、指名學(xué)生交流討論。

      師小結(jié)過(guò)渡:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,電子蛙眼的作用,它是怎么工作的,你們都讀懂了。好,我們來(lái)看看這段話,誰(shuí)來(lái)讀一讀?

      4、多媒體出示句子:機(jī)場(chǎng)上的指揮員憑著電子蛙眼的幫助,就能立刻判斷出空中的飛機(jī)在哪個(gè)方向,飛得多高,飛得多快,正朝哪個(gè)方向飛。有了電子蛙眼,人們就能更加準(zhǔn)確地指揮飛機(jī)的飛行或降落。

      誰(shuí)來(lái)讀讀這段話,說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀?指導(dǎo)學(xué)生在讀中通過(guò)重點(diǎn)詞立刻判斷、準(zhǔn)確地指揮,體會(huì)感悟電子蛙眼的靈敏。

      5、通過(guò)研究,你發(fā)現(xiàn)電子蛙眼與青蛙的眼睛有什么相同之處?學(xué)生答后,出示青蛙的眼睛與電子蛙眼的兩段話。讓我們來(lái)讀讀這兩段話,誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)?通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì),體會(huì)電子蛙眼與青蛙的眼睛的敏銳。

      6、電子蛙眼太厲害了,讓我們通過(guò)朗讀,讀出電子蛙眼的威力來(lái)。學(xué)生齊讀課文第四自然段。

      7、出示填空練習(xí):

      電子蛙眼相當(dāng)于( ),飛機(jī)相當(dāng)于( )。青蛙的眼睛看動(dòng)的東西( ),只要蟲(chóng)子在飛,它都能( ),而且還能( )。電子蛙眼也一樣,只要飛機(jī)在飛,機(jī)場(chǎng)上的工作人員,憑著( )的幫助,就能( ),還能( )。

      四人小組討論后,再交流。紅字出示答案后齊讀體會(huì)。

      三、拓展延伸。

      1、過(guò)渡語(yǔ):

      動(dòng)植物身上有好多神奇的本領(lǐng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人類。而我們?nèi)祟惖穆斆髦幵谟谏朴趶膭?dòng)植物身上發(fā)現(xiàn)它們的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)它們的長(zhǎng)處,為我們?nèi)祟愃,為人類造!?/p>

      2、觀看一段拓展錄像。

      3、看后你有什么感慨?

      4、我們來(lái)看這樣一個(gè)填空,小組先交流討論。

      人們研究了青蛙的眼睛,制成了( ),用它來(lái)( )。 人們研究了( ),制成了( ),用它來(lái)( )。

      我想研究( ),制成( ),用它來(lái)( )。

      交流討論

      5、這道題能做得完嗎?為什么?

      6、師總結(jié):是啊,在這奇妙的世界上,有許許多多動(dòng)植物特殊本領(lǐng)還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)研究,許許多多的東西有待于在座的同學(xué)去發(fā)明創(chuàng)造。所以,我們從小就要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,積極動(dòng)腦,勇于實(shí)踐,未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家就在我們中間。

      教學(xué)反思:

      1、從教學(xué)效果看,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

      2、成功之處在于:

      (1)合理處理教材,突出重點(diǎn),突破本教時(shí)難點(diǎn),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電子蛙眼與青蛙的眼睛進(jìn)行比較,加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

      (2)注重引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟體驗(yàn),領(lǐng)會(huì)電子蛙眼的靈敏。

      (3)課文的拓展練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)富有層次性,從課文仿生發(fā)明,引入在社會(huì)生活中已有的其他仿生發(fā)明,再激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己所想到的仿生發(fā)明,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

      3、不足之處:還可設(shè)計(jì)課外延伸,結(jié)合班隊(duì)課對(duì)仿生學(xué)方面的知識(shí)進(jìn)行拓展交流,讓學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)有更深的了解,有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的熱情。

      篇二:青蛙的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。

      (板書(shū))齊讀課題

      二、請(qǐng)同學(xué)們回憶這篇課文講了什么?

      三、看看課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)(開(kāi)火車讀)

      喜歡 因?yàn)?遲鈍 準(zhǔn)能

      再看看課文中有那些生字(指讀)

      喜、因、喂、線、遲、能

      四、這節(jié)課就學(xué)習(xí)這6個(gè)生字。

      1、請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幾個(gè)字,看看你想怎么學(xué)習(xí)這些字。

      喜、喂比較難

      線、能左右結(jié)構(gòu)

      因、遲比較簡(jiǎn)單,可以自學(xué)

      2、先來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)比較難的字

      (1)先來(lái)看喜字,這個(gè)字你有什么辦法記住它?

      拆分法:士+口+..+口喜

      我們?cè)倏纯催@幾部分有時(shí)怎么組合成這個(gè)字的。

      師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

      生練寫(xiě)、評(píng)改。

      (2)再來(lái)看看下一個(gè)字。指讀有什么好辦法記住它?這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?重點(diǎn)看看右半部分寫(xiě)時(shí)注意什么?

      豎提的起筆位置在哪兒?

      捺在哪筆出鋒才好看呢?

      師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

      生練字、評(píng)改。

      3、接下來(lái)我們學(xué)習(xí)2個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

      這2個(gè)字相請(qǐng)同學(xué)們分小組研究學(xué)習(xí)。先找找兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),在分別說(shuō)說(shuō)2個(gè)字是怎樣記和寫(xiě)的。

      匯報(bào):相同點(diǎn):結(jié)構(gòu)相同,左右結(jié)構(gòu)。

      結(jié)構(gòu)特點(diǎn),左窄右寬。

      不同點(diǎn):線:頭不齊腳也不齊

      能:頭不齊,腳齊

      字形不同

      記字方法

      線:熟字換部件,淺線

      熟字換部首,紅線

      能:拆分法.+月+匕+匕

      寫(xiě)字注意:

      線:二傾斜,較短。斜鉤長(zhǎng)點(diǎn),起筆在豎中線上。

      能:左、右兩部分收筆位置要對(duì)齊。

      匕寫(xiě)實(shí)要先寫(xiě)撇,再寫(xiě)豎彎鉤。

      分別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。生練寫(xiě),評(píng)改。

      4、最后2個(gè)字請(qǐng)同學(xué)們自學(xué),選出其中一個(gè)字來(lái)學(xué)習(xí)。

      匯報(bào)。

      因:師生同寫(xiě)。

      生練寫(xiě),評(píng)改。

      遲:請(qǐng)你自己試著寫(xiě)一個(gè)。

      生練寫(xiě),評(píng)改。

      五、齊讀6個(gè)字。

      覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě),再寫(xiě)一個(gè)。

      六、練習(xí),形近字組詞。

      因( )尺( )線( )蛙( )

      困( )遲( )錢( )娃( )

      七、這節(jié)課你學(xué)到了什么?

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