《邊看電視邊識字》教學設計

    時間:2021-06-29 20:36:41 教學設計 我要投稿

    《邊看電視邊識字》教學設計模板

      教學內容:教科書第94—95 頁。

    《邊看電視邊識字》教學設計模板

      課型:識字

      教學目的:

      1. 認識10個生字。會寫“七”“光”“米”“車”等4個字

      2. 正確流利地朗讀課文。

      教學重點難點:識字、寫字

      教學準備:生字詞語卡片、體現課文內容的動畫插圖

      教學方法:觀察法、練習法、討論法

      教學安排:2課時

      教學過程

      第一課時

      一、談話導入,激發興趣

      1.教師:小朋友們,你們回到家,最喜歡做的事情是什么?

      2.教師小結:是呀,很多的小朋友都喜歡看電視,而且特便喜歡看少兒節目,你們熟悉的、喜歡的少兒節目有什么呀?(學生自由反饋)

      3.教師導入新課:今天,我們就一邊看電視一邊學習漢字(教師板書課題)

      二、看插圖,說節目

      1.教師出示體現課文內容的插圖,引導學生觀察回憶。

      2.指名看圖,說一說插圖上所呈現的是什么節目,把該圖中的情節說一說。

      3.同學之間互相交流所看到的動畫片以及少兒節目的精彩片斷。

      4.教師小結,引導學生要結合看電視識漢字。

      二、讀通課文,認讀生字

      1.學生自由借助拼音,自讀課文,找出生字。

      2.反饋學生找生字的情況,教師把生字卡片貼在黑板上。

      3.學生小組為單位,互相幫助學習生字。

      4.教師出示生字卡片,指名認讀,其他學生評議。

      5.集體認讀。

      6.結合課文,鞏固生字的'認讀。

      7.教師引導:小朋友們,你們想一想今天我們都根據那些電視節目,幫助我們認識了9漢字寶寶呢?

      8.學生反饋后,教師鼓勵學生回去觀看電視時,注意留心其中的漢字,制作成生字卡片。

      三、熟讀課文,鞏固認知

      第二課時

      一、鞏固復習,導入新課

      1. 以摘蘋果的的方式,復習已學過的生字。

      2. 引導學生說一說:怎樣記住這些生字?

      3. 大家一起讀課文,加強生字的認讀。

      二、拓展延伸,語文實踐

      1.教師導言:通過上節課的學習,我們知道觀看電視節目不僅可以幫助我們豐富課余生活,而且可以幫助我們認識更多的漢字。

      2.小組內交流自己觀看的少兒節目內容,以及從中學習的漢字。

      3.指名反饋。

      4.教師出示,學生制作的生字卡片,大家一起讀一讀。

      5.小組內互相教讀,拓寬學生的識字量。

      6.教師小結:鼓勵學生一邊看電視一邊學習漢字,同時注意合理地安排看電視的時間。

      三、指導寫字

      1.出示本次寫字的內容,學生看生字卡認讀并組詞。

      2.教師重點指導寫“光”“車”的書寫順序,讓學生跟著寫一寫。

      3.學生練習寫“光”“車”,教師巡視,個別輔導。

      4.學生小組內交流其他字該如何寫。

      5.集體交流、反饋。

      6.學生寫字,教師輔導。

      四、布置作業

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