綠葉的夢教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-29 10:50:27 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    綠葉的夢教學(xué)設(shè)計模板

      教學(xué)目標:

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      1引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點部分,逐步讀懂課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。

      2有感情朗讀課文,背誦課文第五自然段。

      3按認讀和讀寫的不同要求,學(xué)習(xí)本課生字新詞,掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語。

      4通過本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語文實踐活動,激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。

      教學(xué)重點:

      抓住課文的重點部分,逐步讀懂課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。

      教學(xué)難點:

      邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景,體會作者當時的快樂心情。

      教學(xué)準備:

      1教學(xué)準備:演示文稿(圖片、視頻、文字);樹葉貼畫(或其它樹葉、高粱秸制品)。

      2課前學(xué)生進行調(diào)查:現(xiàn)在的學(xué)生都玩些什么。

      教學(xué)時間:兩課時

      第一課時

      教學(xué)過程:

      一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù):

      1導(dǎo)入:今天我們開始新年段、新學(xué)期、新單元的學(xué)習(xí),同學(xué)們做好準備了嗎?讓我們一起去遨游語文天地吧!

      2瀏覽“單元導(dǎo)讀”:

      這個單元給我們講述的是作者們的童年故事,他們的童年是怎樣的?和我們的童年生活有什么不同嗎?

      在新的學(xué)期里,我們又將開始怎樣的語文學(xué)習(xí)?注意提高什么能力?

      瀏覽“單元導(dǎo)讀”,找出問題的答案。

      3交流體會:

      ①匯報“讀懂了什么”。

      ②說說自己想怎樣學(xué)習(xí)這個單元;或說說自己學(xué)習(xí)中存在的難題。

      二、進入第一課《綠葉的夢》的學(xué)習(xí):

      1導(dǎo)入:下面我們開始學(xué)習(xí)《綠葉的夢》這一課。

      2釋題激趣:看到這個題目,你有哪些思考?(從“綠葉”、“夢”、“綠葉的夢”三個角度談均可)

      [教師提示]①綠葉:哪里見過?象征什么?可以做什么用?等

      ②夢:可以讓學(xué)生組詞,體會“夢”的`情感內(nèi)涵。

      ③綠葉的夢:啟發(fā)質(zhì)疑。

      小結(jié):(整合學(xué)生發(fā)言,導(dǎo)入課文閱讀)

      3范讀課文,初步感受:

      ⑴邊聽邊思考:作者通過哪些事來反映自己的童年生活的?給你留下怎樣的印象?

      ⑵聽讀思考,交流感受:

      ⑶小結(jié):作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事,向我們講述了她快樂的童年生活,讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。愿意自己讀讀這篇課文嗎?(導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))

      4學(xué)習(xí)本課生字詞:

      ⑴檢查生字自學(xué)情況:

      出示生字卡,檢查認讀情況,指導(dǎo)難寫或易錯字。

      ⑵自讀課文,畫出新詞,并把帶新詞的語句讀一讀;把自己喜歡的詞語摘錄到“詞語花籃”中。

      ⑶解詞:(根據(jù)學(xué)生掌握情況進行選擇)

      ⑷小結(jié):同學(xué)們都掌握了生字的認讀,對新詞也有了了解,希望通過學(xué)習(xí)課文,更好的掌握這些生字、新詞。

      5按要求自讀課文:

      ⑴提出自讀要求:

      默讀課文,標出自然段號,看看哪幾個自然段是講同一個意思的。(用▲分段)

      出聲朗讀自己喜歡的段落。

      與周圍同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和存在的問題。

      ⑵學(xué)生按要求自學(xué)。

      ⑶組織班內(nèi)交流:

      檢查分段情況;匯總好的詞語;指名朗讀喜歡的段落;提出需要解決的問題。

      6作者簡介:(有時間再安排)

      葛翠琳,著名兒童文學(xué)作家,現(xiàn)任冰心獎評委會副主席兼秘書長。

      半個世紀來堅持寫童話,力求在童話創(chuàng)作中追求真善美的境界,形成自己獨具的風(fēng)格。主要作品《野葡萄》、《會唱歌的畫像》、《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國內(nèi)外多種獎項,并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。丹麥、瑞士、前蘇聯(lián)、日本、泰國等報刊對其作品都有過介紹和評論,港臺地區(qū)出版過她的繁體字中文版童話圖書。

      葛翠琳曾出訪法國、瑞士、泰國、日本并講學(xué)。70年代末期任中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員,80年代末曾任瑞士兒童圖書國際獎評委。1990年與韓素音等人創(chuàng)辦冰心獎,并一直主持冰心獎工作,為培養(yǎng)兒童文學(xué)作者盡心力盡力。90年代曾連任北京市政協(xié)委員,全國婦聯(lián)執(zhí)行委員。

      小讀者喜歡她的書,是她最高興的事。

      7布置作業(yè):

      ⑴抄寫本課生字詞。

      ⑵繼續(xù)熟讀課文,特別是自己喜歡的段落。

      ⑶試著自己解決課上提出的問題。

      ⑷閱讀《野葡萄》(或自己收集作者的作品)[選做]

      野葡萄(亦凡公益圖書館掃校)

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