《曉出凈慈寺送林子方》的教學設計

    時間:2021-06-29 12:03:48 教學設計 我要投稿

    關于《曉出凈慈寺送林子方》的教學設計

      《曉出凈慈寺送林子方》

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      執教:福建省莆田市實驗小學 黃某玲

      教學目標:

      1.學會生字新詞,有感情地朗讀古詩并背誦。

      2.讀懂詩句,想象詩歌描寫的畫面,體會詩歌的思想感情。

      3.通過理解詩句,感受自然的美,陶冶學生愛美的情趣。

      教學重點:

      讀懂詩句,想象詩歌描寫的畫面,體會詩歌的思想感情。

      教學準備:

      多媒體。

      課時安排:一課時

      教學過程:

      一、激情導入。

      1.創設情景。

      (放西湖風景幻燈投影)

      師旁白:同學們,你們到過美麗的杭州西湖嗎?它是我國著名的旅游勝地,被譽為人間天堂。不管是多年居住在這里的人們,還是匆匆而過的游人,無不為這天下無雙的美景而贊嘆。南宋詩人楊萬里來到這里,看到這樣的美景,情不自禁地吟誦起詩來……(放朗誦錄音)

      2.導入課題。

      二、自主探究,

      1.出示學習要求:

      讀一讀。(讀通全詩)

      說一說。(說說你對古詩的理解)

      議一議。(不明白的地方)

      2.學生自學。

      (引導學生按照自己喜歡的學習方法,可以查找工具書或有關資料,也可以借助課后的注釋自己學習這首詩理解詩的大意,在小組內進行質疑、釋疑)

      3.自由交流。

      4.質疑、釋疑。

      三、匯報自學收獲。

      1.讀通詩句。

      2.學生點評。

      (師隨機提示:我們在朗誦一首詩時,不但要讀準詩句中每個字的`音,還要注意詩的停頓,把握詩的節奏,讀出詩的韻律。)

      3.讀懂詩句。

      (引導學生自由闡述對這首詩或對某句詩的理解)

      4.質疑。

      四、創設意境,體會感情。

      1、創設情景,想象意境。

      2、自由發言,描述意境。

      3、自主創作,描繪意境。

      4、展示交流,表達感情。

      五、感情朗讀并背誦。

      六、總結。

      引導學生談體會。

      七、課外延伸。

      同學們仍按照自己喜歡的學習方法,學習白居易的《錢塘湖春行》這首古詩。

      六、布置作業。

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