《三打白骨精》第二課時教學設計

    時間:2021-06-29 16:50:49 教學設計 我要投稿

    《三打白骨精》第二課時精品教學設計模板

      —、復習導入:

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      1、填空:白骨精為了吃唐僧肉,先變成村姑 ,又變成 老婦人 ,最后變成 老公公 ,都被孫悟空識破,孫悟空 三次怒打白骨精。

      過渡:中國傳統小說慣用“三”設計小說情節,如《三國演義》三顧茅廬 《水滸傳》 三打祝家莊 《西游記 》 三借芭蕉扇 “三”中包含著做事不易,需克服重重困難才會成功,三打白骨精中“三”也包含這種含義。今天,我們再次走進課文,品味文中的精彩。

      二、精讀品味

      1、文中哪幾個自然段寫了“一打”(2-4)

      2、用自己喜歡的方式討好(2-4)小節,分別 畫出描寫孫悟空、唐僧、白骨精的句子。

      課件:孫:(1)正在這時,悟空??當頭就打(板書:果斷、機智、勇敢)

      (2)悟空說:它是個妖精,是來*你的,說著??

      唐僧:(1)唐僧連忙扯住悟空

      (2)唐僧責怪悟空無故傷人性命(板書:慈善)

      白:(1)白骨精不勝歡喜??今天機會來了

      (2)它正要??,用齋 (板書L貪婪、狡詐)

      (3)妖精扔下一具??走了

      3、體會人物性格 總結學習方法

      (1)讀——————(2)畫——————(3)談——————(4)品

      自己喜歡的方式 劃相應的句子 談自己的想法 品人物的性格

      三、自學引導

      (1)二打白骨精

      (2)三打白骨精

      1、“二打”白骨精“

      白:(1)山坡上閃出?? 走來(2)白骨精見根棒??路上

      孫:悟空又?? 一棒(果斷、勇敢、機智)

      唐:唐僧一見??(板書:慈善、人鬼不分(糊涂)、善惡不分,練習讀好對話)

      2、“三打”白骨精

      白: 白骨精?? 女兒

      孫:孫悟空??妖精

      3、適時總結

      1) 文章通過語言、動作、等展示人物性格,形象、生動、頗有韻味

      2) 文章對于遺詞用字也頗為講究,對于表現人物形象也十分有好處

      3) “奪” ?? 八戒的饞樣

      4) “閃” ??動作敏捷 與正常八旬老人的不同

      5) “摔” ?? 膽小

      6) “笑” ?? 自信

      4、平日作文中,為 表現人物性格特征,可通過語言、動作、神態等描寫加以展示,有是一個字、 個詞也會發軍其意想不到的效果

      四、小練筆:

      (1)、在第三次斗爭中,課文中沒有寫到唐僧的表現,展開合理想像,結合教師 剛才所教的`方法,想一想當唐僧看到白骨精原形畢露時,他會怎樣想、怎樣說,怎樣做?用一段話生動地表達出來。

      (2)、交流口味

      五、總結拓展

      1、孫悟空除掉白骨精,師徒四人又踏上西天取經的道路,前進的道路中還會有更多兇險,因為經歷九九八十一難才取得真經,但有了孫悟空的火眼金睛和高超武藝,我們相信取經的道路上一定會化險為夷,一路平安。

      2、

      (1)、簡介《西游記》

      (2)、中國四大名著:

      《三國演義》—————羅貫中

      《水滸傳》 —————施耐庵

      《紅樓夢》 —————曹雪芹

      《西游記》 —————吳承恩

      六、作業

      1、復述課文三打白骨精

      2、課余時間運載讀名著西游記

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