《黃河象》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-29 20:39:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《黃河象》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

      教學(xué)目標(biāo):

    《黃河象》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

      1、朗讀課文,了解科學(xué)家假想黃河象變成化石的情景和依據(jù)。

      2、簡(jiǎn)要復(fù)述課文重點(diǎn)段落。

      3、運(yùn)用推理想象,對(duì)琥珀形成的情景進(jìn)行推測(cè)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解科學(xué)家假想黃河象變成化石的情景和依據(jù)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      運(yùn)用推理想象,對(duì)琥珀形成的情景進(jìn)行推測(cè)并有條理地表達(dá)出來(lái)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑、導(dǎo)入新課:

      復(fù)習(xí):上接課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《黃河象》這篇課文的第一段,回憶一下自然博物館古生物大廳里黃河象骨架化石有什么特點(diǎn)?

      (高大、完整)

      質(zhì)疑:由此,你還想了解什么?

      (為什么這么高大、完整?)

      (是什么時(shí)間?誰(shuí)?在哪?怎樣發(fā)現(xiàn)的?)

      (為什么叫黃河象?)

      (是怎樣形成的?)

      二、指讀第四段:

      1、你讀懂了什么?能回答以上的哪個(gè)問(wèn)題?

      指答:

      時(shí)間、地點(diǎn):73年春,甘肅省幾個(gè)農(nóng)民發(fā)現(xiàn)的。

      名稱:因?yàn)樵诟拭C省,所以叫黃河象。

      完整:死后沒(méi)有被移動(dòng)過(guò),在上級(jí)指揮下發(fā)掘,人們有文物保護(hù)的意識(shí)。

      2、品詞:區(qū)別發(fā)掘與挖掘。

      挖掘:往深處發(fā)掘出來(lái)

      發(fā)掘:把深藏的東西挖掘出來(lái),有目的的`,小心謹(jǐn)慎地挖掘

      3、用畫出黃河象出土一剎那的句子。

      板書:斜插腳踩

      三、科學(xué)家由此進(jìn)行了假想,想到了哪幾方面內(nèi)容?有什么依據(jù)?

      1、自己默讀第二部分思考

      2、指答:板書:熱、渴、喝、陷

      3、說(shuō)一說(shuō)科學(xué)家推測(cè)的思路:陷、喝、渴、熱

      4、過(guò)渡:文章是怎樣將這些方面聯(lián)系起來(lái)又生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景的?

      四、小組研究性學(xué)習(xí):(小組任選一方面)

      1、讀書想到什么依據(jù)好詞佳句

      2、匯報(bào):

      據(jù)沙土和礫石?(水)

      斜斜地說(shuō)明什么?(失足)

      (1)天氣炎熱

      (2)地理環(huán)境一條彎彎的小河緩緩地流著(形成淤泥)

      (3)老象渴

      指讀、范讀、齊讀:撲踏(有氣無(wú)力、慢、沉重)

      指讀:跑(高興、喜悅、急切)

      男女生對(duì)比讀:男生讀疲憊,女生讀興奮

      老象急著要干什么?讀出老象興奮的語(yǔ)氣,評(píng)讀。

      (4)過(guò)渡:老象想的多好啊!可這美好的愿望不但沒(méi)有實(shí)現(xiàn),反而促使

      它失足落水,我們看看它是怎樣一步步走向深淵的。

      出示課件:觀察老象失足落水的順序,理解側(cè)和栽

      滿懷希望的老象萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到在這短短的一瞬間陷入了深淵,我們也為老象感到

      讓我們帶著沉重的感情讀描寫這部分的語(yǔ)句。

      指名讀、齊讀。

      (5)復(fù)述:課文按照天氣狀況、地理位置、老象失足落水情景的順序抓住老象的動(dòng)作和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫,生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。按照這樣的順序,簡(jiǎn)要復(fù)述。

      自練、指名說(shuō)、評(píng)議。

      五、師過(guò)渡第八自然段:陷在淤泥里的老象終于不能再動(dòng)彈了,真是一失足成千古恨。隨著時(shí)間的流失、地殼的演變,老象的尸體與空氣隔絕而腐爛,它的骨胳和牙齒變成了像化石一樣硬的東西。

      六、師生對(duì)讀第九自然段:

      二百萬(wàn)年過(guò)去了,大地,往日的草原上升成,一座座山嶺,一條新的大河。

      這條新的大河就是現(xiàn)在的黃河,黃海象由此得名。

      七、《黃河象》這篇課文是一篇科學(xué)小品,回憶一下寫作順序,

      指名說(shuō)一說(shuō):首先介紹了黃河象骨架化石的特點(diǎn),接著假想了它失足落水的情景及地殼的演變過(guò)程,最后介紹了它的發(fā)掘情況及科學(xué)家假想的依據(jù)。

      八、總結(jié):

      科學(xué)家以科學(xué)知識(shí)為依據(jù)對(duì)黃河象化石的形成過(guò)程進(jìn)行推測(cè)、想象,這種思路在21世紀(jì)更為重要,我們從中受到啟迪,自然界是有著密切的聯(lián)系的,我們要依據(jù)科學(xué)展開(kāi)想象,探索自然的奧秘。

      九、想象推理,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力

      1、課內(nèi)外延伸、資料的收集:還了解哪些有關(guān)推理的事例?

      2、對(duì)琥珀的形成進(jìn)行推理

      要求:假想要合理,對(duì)情景的想象力求生動(dòng)。

      可將推理的順序列出提綱,重點(diǎn)詞語(yǔ)寫一寫

      自愿結(jié)成小組分角色說(shuō)一段話。

      3、小組匯報(bào):

      4、評(píng)議:

      十、作業(yè):

      1、對(duì)琥珀的形成過(guò)程或黃河象尾骨的失落情況進(jìn)行推測(cè),用一段話寫出來(lái),力求生動(dòng)、形象。

      2、簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

      十一、板書:

      斜插腳踩

      陷

      熱喝

      渴

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