《我是什么》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-29 20:30:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《我是什么》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

      預(yù)設(shè)目標(biāo):(第一課時(shí))

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      1.認(rèn)識(shí)“浮、雹”等11個(gè)生字,會(huì)寫“浮、池”。

      2.學(xué)會(huì)正確地朗讀全文,知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

      3.有感情地朗讀1~3自然段。

      預(yù)設(shè)教程:

      一、導(dǎo)入新課,讀課題。

      二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào),猜猜我是什么?

      三、檢測(cè)生字,新詞掌握情況。

      四、讀通全文,同桌檢測(cè)。

      五、學(xué)習(xí)第一自然段。

      1.通過讀書,讓學(xué)生明白水是怎么變的過程。

      2.感受云的變化美。

      3.寫“浮、池”這兩個(gè)字。

      六、學(xué)習(xí)第二自然段。

      1.默讀課文,知道云碰到冷風(fēng),又會(huì)變成雨、雹子、雪。

      2.通過各種形式的讀感受“落”、“打”、“飄”這三個(gè)詞的準(zhǔn)確性。

      3.再次識(shí)記“雹”等生字。

      七、學(xué)習(xí)第三自然段。

      1.通過課件展示讓學(xué)生理解品味“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會(huì)”的含義。

      2.指導(dǎo)感情朗讀第三自然段。

      3.范背第三自然段,激發(fā)學(xué)生背的興趣。

      八、初步感知第四自然段。

      1.通過讀書感受水的.脾氣的變化:有時(shí)候溫和,有時(shí)候暴躁。

      2.再次鞏固記字

      九、小結(jié),布置作業(yè)。

      板書設(shè)計(jì):

      我是什么

      雨

      雹

      雪

      水

      第二課時(shí)

      一、交流“生活中你見過水在變嗎?”

      二、再次鞏固要求會(huì)認(rèn)的“浮、雹”等11個(gè)生字及課后“我會(huì)讀”的詞語。

      三、學(xué)習(xí)第四自然段中“人們想出種種辦法管住我,讓我光做好事,不做壞事”的句子,拓展練習(xí)“人們管住我們的辦法有哪些?”

      四、學(xué)習(xí)“沖、曬、黑、器、災(zāi)、害”等生字,“沖”和“池”、“浮”對(duì)比學(xué)習(xí)。

      五、背誦自己喜歡的段落并進(jìn)行展示。

      [個(gè)人簡(jiǎn)歷]

      王煜,女,大專學(xué)歷,新疆昌吉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)一級(jí)教師。在工作中歷來對(duì)自己嚴(yán)格要求,通過不斷學(xué)習(xí),理念不斷更新。曾獲自治區(qū)“自主、合作、探究”實(shí)驗(yàn)課題組先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)、“自治州青年骨干教師”稱號(hào)。論文《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)之我見》、案例《讓學(xué)生心中蕩起漣漪》在省級(jí)刊物上發(fā)表。在自治區(qū)多次上示范課、研討課。錄像課《荷葉圓圓》獲自治區(qū)一等獎(jiǎng),《贈(zèng)汪倫》獲自治區(qū)課改課評(píng)比一等獎(jiǎng)。

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