課文孔子拜師優秀教學設計

時間：2021-06-27 15:23:45 教學設計我要投稿

課文孔子拜師優秀教學設計范文

　　【學習目標】

課文孔子拜師優秀教學設計范文

　　１、認識兼、仆等７個生字。會寫聞、塵等１２個生字。能正確讀寫遠近聞名、相距、學問等１４個詞語。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。

　�。场⒍脼閷W要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。

　　【課前準備】

　�。�、學生讀課文，畫出生字。

　�。�、自制生字詞卡片。

　　３、搜集孔子、老子的有關資料。

　　第一課時

　　一、緊扣課題，引入新課

　�。薄⒔處熖崾菊n題：１７、孔子拜師。

　�。�、感悟題意:

　　⑴ 用自己的話把題中暗含的意思表達出來（年輕的孔子拜學問淵博的老子為師，學知識，學做人）。

　�、� 扣題質疑:

　　估計學生質疑：孔子是怎樣的人？他為什么要拜師？怎樣拜師？

　　二、初讀課文，識字學詞

　�。薄⒄J讀生字:

　　⑴ 同桌互相檢查生字的認讀情況。

　　⑵ 指名認讀生字。

　�。病⒔o生字找朋友:

　　⑴ 給這些生字組詞。

　　⑵ 讀詞語。

　　三、細讀課文，解難釋疑

　　１、孔子是怎樣的人？

　　學生結合教材中的'資料袋及課前搜集的相關資料研讀課文。

　�。病⒖鬃訛槭裁窗輲�？怎樣拜師？

　　學生結合課文相關語句來理解。

　　課件重點出示：

　�、� 曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿、日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。

　　⑵ 曲阜到洛陽相距很遠，孔子走了幾個月，才走到了洛陽。

　　比較這兩句話，有什么不同？

　　從第一句話中，你感受到了什么？

　　四、課外作業

　�。�、把自己喜歡的句子抄寫下來。

　�。�、摘抄孔子、老子的名言。

　　第二課時

　　一、復習詞語

　�。薄⒖ㄆ樽x。教師將詞語卡片隨機抽出，指名學生認讀。

　�。�、組內檢測。小組內模仿教師的方法，互相檢查詞語的掌握情況。

　　二、朗讀感悟

　�。�、自由讀課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。

　�。病⒄故咀x課文，同桌互讀互聽，互提意見。

　　３、表演讀課文，把文中易演的內容在朗讀的同時加進動作。

　�。�、品讀升華。聽了剛才的朗讀，你對孔子、老子又有哪些新的認識？

　　四、指導書寫

　�。薄⒄垖W生當小老師，指出書寫生字的注意點，如，迎字不要多一點，塵字上面的小不要帶鉤。

　�。病⒄垥ê玫膶W生到田字格內范寫生字，注意生字的結構特點。仆、授等字左右結構，左窄右寬。

　�。�、學生寫字并寫詞語。

　　五、布置實踐活動

　�。薄⒒顒涌倓訂T�？鬃�、老子創立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統文化像一座巨大的寶庫，讓我們開展一次活動，去了解一下生活中的傳統文化，去感受一下這豐富多彩的傳統文化。

　　２、活動籌備。

　�、� 命名。根據教材提示，你想了解生活中的哪些傳統文化？學生根據自己準備了解的內容給本次活動命名。

　　⑵ 組織。自由組成合作小組，推薦一名同學擔任組長。

　　３、擬定活動計劃。由組長組織討論，共同擬定本次活動的計劃。

　�。�、交流活動計劃。

　　六、課外作業

　　了解孔子其他方面的資料，論著等。

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