《兩只小獅子》教學設計

時間：2021-06-27 08:47:53 教學設計我要投稿

人教版《兩只小獅子》教學設計范文

　　這篇童話故事寫的是兩只小獅子，開始的時候，一只勤奮，一只懶惰，后來經過獅子媽媽的勸說，懶獅子也變勤奮了。故事告訴學生：從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領，不應該依賴父母。學習課文時，應適當?shù)姆攀�，讓學生邊讀邊思，邊悟邊讀，自然表達，流露自己的真情實感。

人教版《兩只小獅子》教學設計范文

　　基于以上認識，教學設計如下：

　　【教學要求】

　�。薄W習課文，使學生知道從小要刻苦鍛煉獨立生活的本領，不應該依賴父母。

　�。�、繼續(xù)學習有語氣地朗讀課文，練習分角色朗讀。

　�。场⒓佑懻�。能夠說一說懶獅子聽了媽媽的話以后會想些什么。

　　【課前準備】

　　１、《獅子王》的'動畫片。

　　２、讓學生搜集有關獅子的資料。

　　【教學步驟】

　　一、課前談話，引出課題

　　打開電視，出示畫面。觀察：這是什么動物？它們長的什么樣？（最好能說出公獅和母獅外形上的不同）

　　師：前不久，獅子媽媽生下了兩只小獅子，這兩只小獅子有什么不一樣呢？我們來學習課文《兩只小獅子》。

　　二、自讀全文，引發(fā)興趣

　　邊讀邊找一找：這兩只小獅子有什么不一樣呢？

　　三、逐段學習，細細感悟

　　學習第二自然段：

　�。�、自讀，你讀出了什么？

　�。�、大家再讀，看有什么新發(fā)現(xiàn)？（結合圖）

　�。场⒅笇Ю首x，并進行評議。

　　學習第三至六自然段：

　　１、自讀后同桌交流：這只懶獅子為什么不練功呢？

　　２、出示錄像：獅子練功時會吃什么苦頭呢？看后結合自己爬山、跑步、跳繩說一說。

　　３、觀察圖，懶獅子跟小樹是怎么說的呢？并試著用這種語氣讀讀。

　�。�、指導分角色朗讀（必要時教師可范讀）。

　　學習第七自然段：

　　１、自讀：懶獅子說的話讓誰聽到了？獅子媽媽是怎么說的呢？

　　２、自學：獅子媽媽說了幾句話？每句話什么意思？你讀懂了什么？還有哪不懂找出來畫上問號。

　　３、全班交流：你讀懂了什么？

　�。�、四人一組討論解決你們提出的不懂的問題。

　�。怠⑷嘤懻摻鉀Q小組里沒有解決的問題。

　　學習第八自然段：

　�。�、懶獅子聽了媽媽的話會想些什么呢？發(fā)揮想象，小組討論。

　�。�、齊讀這段，懶獅子是怎么做的？

　�。�、怎樣做才是真正的小獅子呢？

　　四、分角色朗讀，深化認識

　　這兩只小獅子你比較喜歡哪一只？為什么？

　　五、布置作業(yè)

　　自選１：聽寫生字詞語。

　　自選２：與家長合作，練習分角色朗讀。

　　自選３：搜集獅子的有關資料，介紹給大家。

　　【板書設計】

　　兩只小獅子

　　刻苦懶

　　滾

　　整天撲怕吃苦

　　嘶不

　　練習咬憑父母

　　真正的獅子

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