課文日月潭第二課時教學設計

    時間:2021-06-26 09:35:21 教學設計 我要投稿

    課文日月潭第二課時教學設計

      【教學目標】

    課文日月潭第二課時教學設計

      1、能有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

      2、理解課文3~5段內容,了解日月潭迷人的風光。

      3、會寫本課的三個字建、展、紗和一詞隱約。

      【四點的確定】

      1、重點:

      學會積累語言,背誦自己喜歡的段落,有感情地朗讀課文。

      2、難點:

      通過學習理解課文內容,增強熱愛寶島臺灣的感情和企盼祖國統一的意識。

      3、創新點:

      能用不同的詞語描述日月潭的秀麗風光。

      4、德育點:

      感受日月潭的秀麗風光,激發學生對寶島臺灣的熱愛之情。

      【教學過程】

      一、組織研究、體驗發現

      1、講讀第三、四自然段,下面我們來欣賞清晨和中午日月潭的`秀麗風光:

     、 講讀第三自然段:

     、 指名讀,找一找:清晨湖面上景色是怎么樣的?湖水中景色怎樣?

      ② 啟發說話:薄薄的霧看上去怎么樣?

     、 湖水中有些什么?這些景物怎么會在水里的?

      (理解倒映)

     、 這倒映,看上去模模糊糊的,不清晰,書上用什么詞語來描繪的?

      (理解隱隱約約)

     、 清晨,湖中的景物為什么隱隱約約的?

     、 指導有感情地朗讀。

      (體會清晨,日月潭的清新、朦朧之美)

      2、講讀第四自然段:

      ⑴ 中午的日月潭,作者寫了哪兩種情況下的風光?

      (太陽高照細雨蒙蒙)

     、 指名對照著讀(或分兩組讀):兩種情況下的景色。

      ⑶ 找出兩個意思相反的詞體會兩種景象。

      (清晰朦朧)

     、 有感情地朗讀,想象畫面。

      (結合理解高照、建筑、蒙蒙等詞)

     、 用自己的話說說中午日月潭的風光。

      二、引導創新、應用實踐

      1、歸納課文內容:

      ⑴ 日月潭在臺灣省臺中附近的高山上。湖中央的小島把湖水分為兩半,一半是圓圓的日潭,一半是彎彎的月潭。日月潭的清晨、中午的風光都很秀美。

      ⑵ 讓同學自由地說說日月潭的秀美風光。

      2、講讀第五自然段:

      ⑴ 日月潭的秀麗風光,你喜愛嗎?想去游玩嗎?齊讀第五段。

      ⑵ 什么叫吸引?結合課文說一說。

     、 練讀:

     、 什么吸引了游人?

      (突出風光秀麗)

      ② 日月潭吸引了誰?

      (突出中外游人)

      ③ 日月潭吸引了多少中外游人?

      (突出許許多多)

      3、齊讀課文。

      (指導有感情地朗讀)

      三、反思小結、鞏固提高

      1、說一說你在本節課中有哪些收獲?

      2、試著背誦自己喜歡的段落。

      四、反饋練習,總結下課

      【板書設計】

      清晨 有霧

      日月潭 中午 明朗 風光秀麗 吸引游客

      下雨 仙境

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