公開課《畫家和牧童》教學設計

    時間:2021-06-23 17:17:46 教學設計 我要投稿

    公開課《畫家和牧童》教學設計

      課題:

    公開課《畫家和牧童》教學設計

      畫家和牧童

      授課時間:

      20xx年4月5日

      教學目標:

      1、會認13個字,會寫12個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會畫家和牧童的優秀品質。

      3、懂得要敢于挑戰權威,也要謙虛謹慎。

      重點難點:

      1、重點:認字、寫字、朗讀課文。

      2、難點:朗讀感悟。

      教學方法:

      自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟

      教學準備:

      投影儀、生字卡片。

      課時安排:

      兩課時

      教學流程:

      第一課時

      一、談話激趣,揭示課題。

      1、板書課題:

      2、說說什么樣的人才能稱為畫家?牧童呢?

      學生暢所欲言。

      二、初讀課文,整體感知。

      1、請同學們自由讀課文,畫出生字,要讀準字音,讀通句子。有不認識的字互相請教。

      2、出示生字游戲識字。

      3、出示課文的新詞,認讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。

      4、指名分段讀課文,正音。

      5、這篇課文主要講了一件什么事?

      三、自讀自悟。

      1、自由讀課文14自然段,找出戴嵩是個著名畫家的句子。

      2、全班交流。

      隨學生回答朗讀感悟有關句子:

      ⑴他的畫一掛出來,就有許多人觀賞。

      理解觀賞,用一就說話練習。

      ⑵看畫的人沒有不點頭稱贊的,有錢的人還爭著花大價錢購買。

      換種說法說句子:看畫的人都點頭稱贊的,有的`人還爭著花大價錢購買。

      說說兩種說法有什么不同。

      ⑶戴嵩沉思片刻,決定畫一幅《斗牛圖》。

      理解沉思片刻,教學多音字斗

      ⑷他一會兒濃墨涂抹,一會兒輕筆細描,很快就畫成了。

      教師用簡筆畫理解濃墨涂抹、輕筆細描,用一會兒一會兒說話練習。

      (5)圍觀的人看了,紛紛夸贊。

      說說夸贊的近義詞。

      (6)畫得太像了,畫得太像了,這真是絕妙之作!。一位商人稱贊道。

      畫活了,畫活了,只有神筆才能畫出這樣的畫!一位教書先生贊揚道。

      抓住絕妙之作、活、神筆,讓學生明白戴嵩的畫技超群。練習用贊美的語氣讀這兩句話。

      ⒊有感情地朗讀課文。

      ①、小組合作朗讀課文

      ②、小組派代表展示朗讀成果。

      ③、選擇自己喜歡的段落朗讀課文。

      四、指導寫字

      1、抹、擠、拱、批:都是提手旁的字,重點指導抹。

      2、生練寫生字。

      第二課時

      一、檢查復習

      1、游戲引路,復習鞏固生字。

      2、有感情地朗讀課文第一四自然段

      二、朗讀感悟最后兩段。

      1、看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯的。

      2、默讀課文,說說你喜歡誰?為什么?

      如:寫戴嵩謙虛的句子:

      (1)這時,戴嵩吧牧童叫到跟前,和藹地說:

      抓住表情、稱呼,可以看出他的虛心。

      (2)戴嵩挺了,感到非常慚愧。他連連拱手,說:

      同樣抓住表情、動作體會戴嵩的虛心。

      寫牧童實事求是、敢于向權威挑戰的句子:

      畫錯啦,畫錯啦!

      3、分角色朗讀。

      4、人們聽了牧童的話和戴嵩的表現,會說些什么?

      5、學了課文,練習自己的體會,說說自己向對誰說什么?

      如:我想對牧童說:

      三、自由誦讀課文。

      四人一組,合作練習,再表演朗讀評議。

      四、拓展

      我國還有很多有名的畫家,你知道嗎?

      五、寫字指導

      商字要跟摘字的右半邊區別,寫字教學放手讓學生自己發現,自己寫,然后作點評。

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