《短文》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-23 14:40:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《短文兩篇》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《短文兩篇》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　1、抓住兩個(gè)對(duì)比，學(xué)習(xí)行道樹(shù)的自我犧牲精神;

　　2、抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、抓住兩個(gè)對(duì)比，學(xué)習(xí)行道樹(shù)的自我犧牲精神;

　　2、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)《行道樹(shù)》。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、看導(dǎo)語(yǔ)，默讀《行道樹(shù)》。

　　2、借助注釋、詞典，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：

　　墮落點(diǎn)綴自豪冉冉苦熬貪婪繁弦急管紅燈綠酒多姿多彩

　　二、朗讀

　　教師播放媒體資源中的課文朗讀。

　　三、通讀課文，整體感知：

　　1、學(xué)習(xí)方法：

　　《行道樹(shù)》這樣的文章中有精辟的議論，是點(diǎn)睛之筆。初讀要抓住這種文眼，再讀，要從文眼入手，回味思考，整體把握課文內(nèi)容，并且引出應(yīng)有的結(jié)論，從而獲得教益。

　　2、學(xué)生大聲朗讀課文，然后分組討論下列問(wèn)題：

　　⑴ 為什么行道樹(shù)認(rèn)定自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)?

　　⑵ 行道樹(shù)承受了哪些痛苦?既然痛苦，為什么自己選擇這種命運(yùn)?

　　⑶ 怎樣理解惟有這種痛苦能把深沉給予我們?為什么說(shuō)是深沉?

　　⑷ 語(yǔ)句上幾處疑難：墮落悲涼的.點(diǎn)綴憂(yōu)愁的含義。

　　⑸ 找出課文中的一個(gè)哲理性語(yǔ)句，三個(gè)關(guān)鍵詞。

　　老師點(diǎn)撥：

　　⑴ 社會(huì)需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽(yáng)，行道樹(shù)甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)。

　　⑵ 為神圣的事業(yè)而承受痛苦，能把深沉給予我們，他們?yōu)樽约旱姆瞰I(xiàn)而自豪快樂(lè)。

　　⑶ 一切神圣的事業(yè)都是這樣，需要你為此承受犧牲，但是為人們的幸福而犧牲個(gè)人幸福的人，他們是神圣的，他們也是幸福的，這種幸福是更深沉的幸福。

　　⑷ 墮落是淪落、流落的意思。行道樹(shù)離開(kāi)了家，離開(kāi)原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象是大大跌落了。

　　在行道樹(shù)看來(lái)，城市充滿(mǎn)煙塵，實(shí)在令人悲涼，一行綠樹(shù)只是點(diǎn)綴，改變不了悲涼的局面，所以說(shuō)只是一種悲涼的點(diǎn)綴。

　　⑸ 神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。關(guān)鍵詞是神圣痛苦深沉。

　　四、總結(jié)

　　行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。作者借行道樹(shù)的自白，抒寫(xiě)奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。

　　第二課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)《第一次真好》。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、看導(dǎo)語(yǔ)，默讀《第一次真好》。

　　2、借助注釋、詞典，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：

　　雛形豐碩稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴玲瓏剔透具體而微回味無(wú)窮不可磨滅

　　二、朗讀

　　教師播放媒體資源中的課文朗讀。

　　三、內(nèi)容研討

　　1、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)：

　　探究的收獲，首先取決于探究什么問(wèn)題，問(wèn)題有價(jià)值，探究才有價(jià)值。

　　你認(rèn)為閱讀這篇短文，提出什么問(wèn)題最有價(jià)值?

　　如果問(wèn)題是為什么說(shuō)第一次真好，這樣的問(wèn)題可以使我們對(duì)課文內(nèi)容把握得具體一些，但是思考價(jià)值不太大，因?yàn)橹话颜n文中的一些詞語(yǔ)集中起來(lái)就有了答案。喜悅新奇奇妙值得你低回品味留下不可磨滅的印象驚喜新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮，等等，說(shuō)的都是好，好就是指這些。愿你珍重一次，是作者對(duì)讀者的希望，珍重的含義是什么，探究這個(gè)問(wèn)題就更有價(jià)值。

　　2、合作研討。

　　⑴ 文章的哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。

　　⑵ 為什么說(shuō)是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)，不說(shuō)是風(fēng)景畫(huà)風(fēng)光畫(huà)?

　　⑶ 雛形與具體而微有什么區(qū)別?

　　⑷ 為什么說(shuō)第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快?

　　⑸ 為什么第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快但使人回味無(wú)窮?為什么生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?

　　3、全班交流小結(jié)。

　　四、語(yǔ)言應(yīng)用

　　1、，只是一種點(diǎn)綴。

　　2、當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，。

　　3、冉冉升起。

　　4、一碩大的沉甸甸垂吊在枝頭。