三年級(jí)《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-22 11:44:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    三年級(jí)《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教材簡(jiǎn)析:

    三年級(jí)《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)

      本百花園安排了“語(yǔ)海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺(tái)”、“能說(shuō)會(huì)道”、“筆下生輝”。

      教學(xué)要求:

      1、 語(yǔ)海暢游-----同義詞、邏輯訓(xùn)練、加標(biāo)點(diǎn)。

      2、 積少成多---《送孟浩然之廣陵》

      3、 閱讀平臺(tái)---《心靈創(chuàng)可貼》

      4、 能說(shuō)會(huì)道----講述我家的故事。

      5、 筆下生輝----自己家中感人的事情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、閱讀平臺(tái)---《心靈創(chuàng)可貼》

      2、能說(shuō)會(huì)道----講述我家的故事。

      3、筆下生輝----自己家中感人的事情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      教學(xué)方法:討論法、練習(xí)法等。

      教學(xué)時(shí)間:第12周

      教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)

      教學(xué)步驟

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”,完成“讀讀背背”和“閱讀平臺(tái)”。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。

      1、 出示文字幻燈:板書(shū)有課本中的例子。

      2、 認(rèn)真讀讀以下字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      3、 小組內(nèi)討論,交流字的注意點(diǎn)。

      4、 出示幻燈

      “一起”和“一同”……

      學(xué)生讀這組字,并開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口頭說(shuō)句。

      說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

      學(xué)生做練習(xí),教師檢查反饋。

      5、出示課本例子

      6、學(xué)生做練習(xí),教師反饋?zhàn)鼍毩?xí)情況。

      (1)把“學(xué)生”刪掉,因?yàn)槠渌齻(gè)都是表示年齡的。

      (2)把“少年”刪掉,因?yàn)槠渌齻(gè)都是表示職業(yè)的。

      (3)把“電視”刪掉,因?yàn)槠渌齻(gè)都是表劇種的。

      (4)把“電影“刪掉,因?yàn)槠渌齻(gè)都是表示家用電器的。

      7、(1)出示課外練習(xí),學(xué)生做練習(xí)。

      (2)學(xué)生做課本中加點(diǎn)的練習(xí)。

      8、反饋練習(xí)情況。

      (1)電燈、電話、留聲機(jī)是愛(ài)迪生發(fā)明的。人們稱他為“發(fā)明大王“。

      (2)他小時(shí)候記性很好,不到三歲,就能背誦杜甫的《絕句》。人們稱贊說(shuō):“這小孩多可愛(ài)呀!”

      9、出示課外練習(xí),學(xué)生做練習(xí)。

      二、讀讀背背

      1、出示古詩(shī)

      2、全班齊讀,同桌互相抽查,熟讀成誦。

      3、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)古詩(shī)的理解。

      4、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

      三、閱讀平臺(tái)-----《我是中國(guó)人》

      1、指名分段朗讀短文《心靈創(chuàng)可貼》,要求讀得流利、連貫。

      你讀懂了什么?

      2、 作者在這篇短文中告訴了我們什么?

      3、 自瀆短文,想一想,每個(gè)自然段寫(xiě)了什么?

      4、 你喜歡蘇茜嗎?為什么?

      5、 學(xué)生自由發(fā)言,要求說(shuō)出理由。

      6、 讀了這篇短文,你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎?

      (我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇茜那可富有愛(ài)心的童心。她是一個(gè)善良的小姑娘,是一個(gè)關(guān)心他人的小姑娘。)

      四、作業(yè)背誦《送孟浩然之廣陵》

      第二、三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:“能說(shuō)會(huì)道“”筆下生輝“

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

      背誦、默寫(xiě)《送孟浩然之廣陵》

      二、 能說(shuō)會(huì)道-----講述我家的'故事

      1、教師讀題目要求。

      2、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢?

      3、展示學(xué)生自己的照片并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類,分組,推選出發(fā)言代表。

      4、各個(gè)小組派代表發(fā)言。

      二、 筆下生輝------寫(xiě)“家鄉(xiāng)”

      1、 指名讀題目,其余思考:題目給我們提出了什么要求?

      2、 反饋思考情況。

      3、 幻燈出示要求:

      (1) 想一想:怎樣把文中感人的部分寫(xiě)具體呢?。

      (2) 怎樣把你的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)。

      (3) 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。

      三、 總結(jié)

      學(xué)生寫(xiě)作文,教師隨堂指導(dǎo)

      四、 作業(yè)

      1、 完成習(xí)作

      2、 小組內(nèi)交流自己的習(xí)作。

      3、 將自己寫(xiě)的文章展示給同學(xué)看。

      教學(xué)后記:

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