二年數學下冊《幾百幾十的加、減(綜合練習)》教學設計

    時間:2021-06-20 11:36:36 教學設計 我要投稿

    二年數學下冊《幾百幾十的加、減(綜合練習)》教學設計

      教學內容:

    二年數學下冊《幾百幾十的加、減(綜合練習)》教學設計

      綜合練習(教材第99頁練習二十第3、4、8、9、10、11、12題)

      教學目標:

      1、通過練習進一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算以及相應的估算。

      2、使學生更加明確估算策略可以不同,只要合理就行,要與實際情況相符。

      3、滲透培養學生將數學應用于生活實際的意識。

      教學重點:

      1、能熟練計算幾百幾十的加、減。

      2、能運用正確的估算策略進行加、減法的`估算。

      教學難點:

      1、進一步提高學生的口算能力。

      2、培養學生綜合應用能力和思維能力。

      教學準備:

      相關練習題的情景圖,幾百幾十加減幾百幾十的算式卡。

      教學過程:

      一、幾百幾十加減幾百幾十的筆算練習

      1.完成教材第99頁練習二十第3題。

      教師分別出示數字卡片:650,200,160,280,450,以開火車的方式要求學生連續計算 60+200-160+280-450,集體評價訂正。

      2.獨立完成教材第101頁練習二十的第9題。

      先讓學生獨立完成,把結果直接填在書上,然后集體交流評價。

      【設計意圖】:通過練習,培養學生的綜合應用能力,發展學生的數學思維。

      二、筆算解決實際問題練習

      1.完成教材第99頁練習二十第4題。

      (1)大屏幕出示第4題情景圖,要求學生認真看圖、讀題。說一說題中說的是什么?怎樣列式?

      (2)討論交流后引導學生列出算式300—150=150(度),教育學生要保護自己的視力。

      2.獨立完成教材第101頁練習二十第10題。

      (1)大屏幕出示第10題的情景圖,要求學生獨立思考題意,獨立列式解答,并指名學生 上臺板演。

      (2)集體交流匯報。讓學生說一說怎樣列算式?結果是多少?然后集體評價訂正。

      三、技能訓練。

      1.完成練習二十第11題的估算。

      先讓學生獨自估算,將結果寫在書上,然后指名說一說估算的過程,引導其它學生評價該生估算是否合理,使學生理解估算策略的多樣性。

      2.利用估算解決實際問題。

      (1)完成練習二十第8題。

      大屏幕出示第8題情景圖。引導學生分析出本題中的隱蔽條件:“小朋友已看的頁碼是142—143頁”,進而一起估算出結果。

      (2)完成練習二十第12題。

      大屏幕出示第12題情景圖,先讓學生獨立估算。學生估算結果后,引導學生對估算的結果進行分析,預測冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進貨情況。如,礦泉水比冰棍賣得多,第二天礦泉水要多進些。

      【設計意圖】:通過多樣化的練習,鞏固、深化知識的掌握。

      四、練習總結 。

      今天的學習你有什么收獲?

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