《場(chǎng)景歌》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-23 19:40:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《場(chǎng)景歌》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、激趣導(dǎo)入。

    《場(chǎng)景歌》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

      小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰(shuí)去過什么地方旅游?看到過什么?(指名說(shuō))

      導(dǎo)語(yǔ):你們是新時(shí)代的兒童,你們是祖國(guó)的花朵,你們的生活多么幸福,多么快樂。

      二、學(xué)習(xí)新課。

      1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

      師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說(shuō))看,外面春光明媚,老師帶小朋友去郊游好嗎?

      [課件]郊外,百花齊放,鳥語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。小朋友多高興,來(lái),跟著老師,準(zhǔn)備出發(fā)了,好嗎?

      師:不過,在出發(fā)之前,得過一個(gè)識(shí)字關(guān),過關(guān)了就能上車出發(fā)了。

      [課件]出示:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。

      師:這里有幾句韻文,你會(huì)讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)

      [課件]出示帶拼音生字:銅、號(hào)、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字,你會(huì)讀嗎?(指名讀,小老師帶讀,開火車讀)

      去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)

      (再讀整個(gè)小節(jié)。)

      師:恭喜大家,你們過關(guān)了。可以出發(fā)啦!!小朋友排好隊(duì)上車了,上了車請(qǐng)坐好,要注意安全,頭手不要伸出窗外。

      2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

      今天,我們要去的地方有很多,

      有清涼的海邊_______________________板貼:海邊

      有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板貼:鄉(xiāng)村

      有美麗的公園_______________________板貼:公園

      師:小朋友,這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請(qǐng)打開課本,自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié),找找你們看到的景物?如果你遇到不會(huì)讀的字,怎么辦?(指名說(shuō))(學(xué)生自由讀)

      (1)[課件](看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫海邊的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?

      (學(xué)生看圖說(shuō)話,老師板貼:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

      (2)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)

      小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話,老師板貼:秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

      (3)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)

      小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō),老師板貼:小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)

      師:小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。

      [課件]三個(gè)小節(jié)的課文,看屏幕齊讀。

      (4)認(rèn)讀生字。

      師:細(xì)心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。

      [課件]

      你會(huì)讀哪些字?(指名讀,我會(huì)讀??)

      誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)

      (注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音,開火車讀)

      (5)去掉拼音認(rèn)讀。

      去掉拼音你還會(huì)讀嗎?

      [課件]誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)

      (6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說(shuō))

      (7)你有什么好辦法記住這些字?(我會(huì)記____________)

      (8)組詞。

      記字還有個(gè)好方法,就是把字組成詞語(yǔ)。看哪個(gè)小朋友腦筋最靈,給下面幾個(gè)字組組詞。

      [課件]海、軍、號(hào)、(指名組詞)

      (9)小朋友都會(huì)讀,會(huì)認(rèn),會(huì)組詞了嗎?現(xiàn)在,你去考考你的小伙伴,拿出你的生字卡片,來(lái)玩玩生字卡游戲。

      三、指導(dǎo)書寫。

      小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞,那你有信心把它們寫好嗎?

      [課件]海

      小朋友觀察一下,寫這個(gè)“海”字要注意什么?(指名說(shuō))

      老師邊范寫邊講解。、學(xué)生練寫、師生評(píng)議。

      四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

      1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

      2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友,現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀,想想它們的.好朋友是誰(shuí)?(全班齊讀全文)

      3、發(fā)卡片給學(xué)生,玩找朋友游戲。 形式:嘿嘿,海鷗的朋友在哪里?嘿嘿,在這里,在這里。

      4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

      剛才我們找出來(lái)的詞,我們叫它們數(shù)量詞。[板貼:數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞,例如:一個(gè)人,一本書。好,看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。

      小朋友想想,還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的課室,你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))

      五、實(shí)踐活動(dòng)。

      看我們的課文,一種事物配上合適的數(shù)量詞,就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒,也能寫出這么美的小詩(shī)。有信心嗎?

      [課件]學(xué)生看圖說(shuō)話。

      六、總結(jié)全文。

      學(xué)習(xí)了識(shí)字1,你有什么收獲?你學(xué)會(huì)了什么?

      七、布置作業(yè)。

      板書:            識(shí)字1(數(shù)量詞)

      海邊  鄉(xiāng)村  公園

      一只海鷗

      一畦秧苗

      一畦秧苗

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