五年級語文《飛奪瀘定橋》教學設計
教學目標
1．進一步學會運用段落大意歸并法，歸納課文主要內容。
2．學會本課的10個生字，理解23個詞浯的意思，能用“關鍵”、“索性”、“奮不顧身”造句。
3．能有感情地朗讀課文，能背誦第6自然段。
4．感受紅軍戰士在飛奪瀘定橋時不怕艱險勇往直前的大無畏革命精神。
教學時間：3教時
教學重點：學會運用段落大意歸并法，歸納課文主要內容。
教學難點：用“索性”、“奮不顧身”造句。
第一課時
一、審題。
“飛”、“奪”各是什么意思？(“飛”表示飛快，神速；“奪”是攻占、攻打。)
紅軍為什么要“飛奪”，怎樣“飛奪”，“飛奪”的結果怎樣？
二、初讀課文。
1．輕聲讀課文，要求讀準音，聯系上下文或借助工具書理解詞語的意思。
三、指導分段，歸納段意。
1．按紅軍為什么要“飛奪”，怎樣“飛奪”，“飛奪”的結果怎樣的程序給課文分段，用“／／”線在原文中標上。2．討論分段結果。
3．總結分段方法。
4．歸納段意。
四、歸納課文的主要內容。
五、課堂練習
完成練習冊1、2、4、6題。
第二課時
一、學習課文第一段。
1．指名朗讀。思考，紅軍為什么要奪瀘定橋？
理解：“水流湍急、高山峻嶺、只有”等詞語，從這些詞語你可體會到什么？
2．有表情地朗讀第一段。
二、學習第二段。
1．默讀課文思考，奪取瀘定橋的戰斗，紅軍戰勝敵人的關鍵是什么？
2．為什么說搶時間是個關鍵？
3．紅軍是怎樣搶時間的？在搶時間時是怎樣克服困難的？
翻山越嶺擊潰阻擊的敵人(敵造的困難)
黑夜冒雨前進饑餓疲勞(自身的困難)
點火跟敵人賽跑
仍舊摸黑冒雨前進雨大，全身淋透(自然的困難)
4．齊讀第二段。
四、課堂作業。
完成練習冊第3題的'①、②兩小題
第三課時
一、學習第三段。
1．默讀思考，紅軍要按時奪下瀘定橋有哪些困難？課文具體寫紅軍遇到的艱難險阻，有什么作用？
(困難：①橋上只有13根鐵鏈，人走在上面就像蕩秋千一樣。②橋下水色、水形、水聲真叫人心驚膽寒。③敵人憑著天險，更加瘋狂。)(作用：更加突出紅軍戰士不畏艱險，勇往直前的革命精神。)
2．朗讀這一段，速度稍慢，要讀出環境的危險。
3．這樣的險橋紅軍是怎樣奪下的？(奮不顧身)奮不顧身何意？
�、僦干x，劃出紅軍奮不顧身奪橋的句子。②哪些動詞更能說明紅軍奮不顧身奪下瀘定橋？為什么？③重點指導兩句的表情朗讀。④指導看圖體會。
5．有表情齊讀第三大段。
二、學習第四段。
1．奪橋的結果怎樣？2．齊讀第四段。
三、總結全文。
四、課堂練習。
完成練習冊，第3大題的第⑧小題
【五年級語文《飛奪瀘定橋》教學設計】相關文章：
小學語文《飛奪瀘定橋》的教學設計08-29
《飛奪瀘定橋》教學設計03-09
《飛奪瀘定橋》教學設計11-14
飛奪瀘定橋教學設計03-08
飛奪瀘定橋教學設計12-02
《飛奪瀘定橋》教學設計范文06-26
《飛奪瀘定橋》的課程教學設計06-20
語文《飛奪瀘定橋》教案設計07-04
飛奪瀘定橋(片斷設計） 教案教學設計12-06