第三單元習作《秋天的圖畫》優秀教學設計

    時間:2021-06-22 14:30:47 教學設計 我要投稿

    第三單元習作《秋天的圖畫》優秀教學設計

      教學目標:

    第三單元習作《秋天的圖畫》優秀教學設計

      1.學習運用課文作者觀察和表達的方法,按一定的順序、抓住特點、展開想象,說一說自己畫的或選的秋天圖畫的內容,再寫下來。注意用上平時積累的詞語。

      2.愿意展示自己的習作,分享習作的快樂。

      3.繼續學習評價同學的習作。

      課前準備: 畫自己看到的秋天,或找一幅展示秋景的圖片

      教學重點:運用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法完成文章的創作。

      教學難點:會評價別人的作文。

      教學過程

      一、激情導入

      師:走進秋天,秋意充盈了我們的雙眼,老師眼中的秋是“霜葉紅于二月花”,是金風送爽,秋菊傲霜;是“舉頭望明月,低頭思故鄉”,是桃紅橘綠,你爭我搶,是收獲的喜悅,是動物們的秋收冬藏。(邊講用邊課件出示圖片)你們也發現了秋天的美麗,感受到它的美好,還用自己的畫筆描繪了自己心中的秋天。來,把自己選的畫或者畫的畫拿出來,大家一塊兒來欣賞!

      二、展示圖畫,說說自己眼中的秋天吧。

      1. 你的這幅畫,畫的是什么?能用一兩句話說一說嗎?

      要求:兩人一組,我說你聽,說的人要表達清楚,聽的人要認真聽。注意做到

      學生說自己的畫,老師巡視,注意發現表達是否清楚。

      2.選兩個小組的學生展示圖畫說秋天,學生試評。

      怎么具體說一說自己展示的秋天的圖畫呢?老師引出本單元課文的表達方法:按一定的順序寫、抓住事物的特點、展開想象。

      回顧課文,說說課文的寫法。

      《風箏》一課的'順序是:總起──做風箏──放風箏──風箏沒影了──找風箏──故事的余音。特點也各有不同:用細葦做蝴蝶,起名叫“幸福鳥”。放風箏,怎么放。找風箏,突出心理活動特點。

      《秋天的雨》一課則是:總起(秋雨來了的特點)──秋雨有一盒五彩繽紛的顏料(秋天色彩的特點)──秋雨藏著好聞的氣味(秋天氣味的特點)──秋雨告訴大家冬天快要來了(小動物準備過冬的特點)──秋雨帶給豐收、歡樂的歌(這是總結)。

      3.小組內再說,注意:要學習課文的寫作方法,按一定的順序,說出特點,展開想象。

      4.全班交流。

      三、寫秋天的圖畫

      1.學生開始寫,強調:怎么說就怎么寫,把自己秋天的圖畫寫清楚──按一定的順序寫出特點,適當展開想象。

      2.寫完的學生做匯報,和大家分享交流。

      四、總結

      寫完的同學謄清,沒有寫完的同學課后寫完。下節課還要繼續交流,繼續學習修改。

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