六年級下冊《難忘師生情》教學設計范文
教學目標：
1．知識與技能：
把握不同工具材料的特點，運用構圖、線條、色彩等元素表現教師的外貌特征與性格。
2. 過程與方法：
（1）在觀察中把握教師的外貌特征；
（2）在欣賞中了解表現的技能技巧：
（3）在創(chuàng)作中感受情感表達的愉悅。
3. 情感、態(tài)度、價值觀：
引導學生學會表達情感，學會感謝恩師。
教學要點：
1. 教學重點：
如何運用不同工具材料表現教師的外貌特征與性格。
2. 教學難點：
如何表現學生對教師的感情。
3. 興趣點：
（1）欣賞同齡人的優(yōu)秀作品；
（2）用夸張的手法表達自己對教師的印象。
4. 教學觀察點：
由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現的外貌特征。
作業(yè)要求：
1. 基本要求：
用手繪圖象的手法描繪一個自己喜愛的教師形象。
2. 較高要求：
能準確表現出人物的外貌特征，并畫出襯托教師個性化及職業(yè)特征的背景。
3. 個性探究：
大膽地嘗試運用不同的造型工具，畫出我和老師的故事，表達出自己的情感。
教學活動設計
1、觀察與發(fā)現。
（1）說一說：留給你印象中最深的一位教師的形象特征及你和教師之間難忘、感人的故事。
（2）想一想：你想怎樣描繪你最敬愛的.老師？
2、欣賞與感受(畫家作品)
（1）感覺要素的描述：這幅畫中的女教師五官有什么特征?她在干什么?
（2）形式描述與分析：畫面的主要色彩是什么?運用了什么色彩的對比？
（3）美感與價值判斷：你看了這幅畫中的女教師后有什么感受？畫中的女教師和現實中的女教師相比有什么不同？你覺得這幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？
3、創(chuàng)作與評價。
（1）構思：你所畫的教師是教什么的？他（她）的臉型、五官、性格是怎樣的？
（2）構圖：畫面以頭像畫還是半身畫為表現形式？主要人物與背景道具是怎樣安排的？
（3）評價：自評或互評相結合，比一比誰畫的教師形象外貌特征鮮明、畫面構圖生動、情感表達真切。