第32課《夸父追日》的教學設計
教學目標：
一、知識能力：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、過程方法：
能概括故事的主要內(nèi)容，會復述這個故事。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
感受夸父的執(zhí)著、奉獻精神。
教學過程：
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
在遙遠的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學習的《夸父追日》。
二、自主讀書，感知大意。
1、自主試讀，遇到不認識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。
2、出示課件，認讀字詞。
3、自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。
4、聽課文錄音，思考：這篇課文主要講了一件什么事。
三、合作讀書，感情朗讀，復述課文。
1、小組內(nèi)輪讀，練習讀正確、讀流利。
2、小組內(nèi)評讀喜歡的`段落，交流讀書感受。
3、小組內(nèi)練習講這個故事，可以自己講，可以合作講。
四、全班交流，評價補充。
1、隨機抽查每組一至兩名同學朗讀喜歡的段落，交流喜歡的原因，其他同學評價補充。
2、各組推選代表或合作講故事，評選故事大王。
五、課外拓展。
1、繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。
2、繼續(xù)收集神話傳說故事。