長(zhǎng)春版《祖國(guó)的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-21 17:42:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目的：

長(zhǎng)春版《祖國(guó)的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2.有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　3.了解詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)，感受春天景色的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　隨文識(shí)記本課生字，感受春天景色的美麗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確識(shí)記生字，多種方法理解字詞意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡、投影儀、多媒體圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖片引入，激發(fā)興趣

　　播放有關(guān)春天的圖片

　　師：喜歡這樣的春天嗎？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)春天，零距離的去感受它的`美，感受它帶來(lái)的歡樂(lè)。板書(shū)課題，齊讀。

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字

　　1、首先請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀一遍詩(shī)歌，大家注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

　　2、下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，思考課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

　　（1）、作者是怎樣來(lái)寫(xiě)春天的美麗呢？她把春天比作了什么呢？找一名同學(xué)讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真思考。

　　生1：作者把春天比作了小姑娘。

　　生2：她把春天比作了美麗、幸福的小姑娘。我從中感到春天特別美麗，這是一個(gè)比喻句。

　　生3：我從“快樂(lè)地走遍了祖國(guó)每一個(gè)地方”感受到了一種高興、愉快，知道了她的腳步遍及了祖國(guó)的各個(gè)地方。我認(rèn)為這還是一種擬人寫(xiě)法。

　　師：同學(xué)們說(shuō)可真好，作者正是運(yùn)用了擬人、比喻的修辭方法寫(xiě)出了春天的美麗。這一小節(jié)在全文中非常重要，它是總起了全文，后面的五節(jié)詩(shī)都是圍繞小姑娘的腳步來(lái)寫(xiě)的。那么誰(shuí)愿意帶著自己的感受來(lái)讀一讀這一自然段呢？

　　指兩人讀后齊讀（生相機(jī)評(píng)價(jià)）

　　4、學(xué)習(xí)2——6小節(jié)

　　師：這位美麗、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出她走過(guò)的地方。

　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)小姑娘到過(guò)哪些地方？

　　生：她到過(guò)田野、河流、草原、山岡、村莊。（師板書(shū)）

　　學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

　　師：那么現(xiàn)在我們就隨著春姑娘的腳步到田野去看看，那兒發(fā)生了什么變化呢？指名讀第2小節(jié)后學(xué)生回答問(wèn)題。

　　師：在這一小節(jié)中還藏著一個(gè)生字呢，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了快告訴大家。（壤）對(duì)了，在學(xué)習(xí)“壤”之前，我們要先學(xué)習(xí)“襄”。

　　誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？能給大家介紹一下你對(duì)它的了解嗎？（學(xué)生從字形、字音、字義方面分析）

　　師：加上土字旁它就變成了rang,土壤的壤，你還能為它括詞嗎？生組詞。

　　師：出示“嚷”認(rèn)識(shí)它嗎？它與“壤”有什么區(qū)別？

　　你能正確選字填空嗎？投影出示句子：