六年級英語下冊《lastweekend》第二課時的教學設計

    時間:2023-03-02 13:10:18 教學設計 我要投稿
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    六年級英語下冊《lastweekend》第二課時的教學設計

      第二課時

    六年級英語下冊《lastweekend》第二課時的教學設計

      一、教學內容:A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know

      二、教學目標與要求

      1、能夠聽說讀寫句型:What did you do last weekend? I played football. 并能夠在實際情景中運用。

      2、能夠用過去式的一般疑問句形式進行簡單的提問,如:Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.

      3、能夠聽懂并完成Let’s try部分的聯系。

      4、能夠運用新語言完成Let’s find out 中的任務。

      5、了解Good to know當中的標志的意思。

      三、教學重點

      能夠聽說讀寫句型:What did you do last weekend? I played football.

      并能夠在實際情景中運用。

      四、教學難點

      學生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。

      五、課前準備

      1、 教師準備若干張圖片。

      2、 教師準備錄音機與磁帶。

      3、 教師準備該課時的教學掛圖。

      4、 學生準備一張調查表。

      六、教學過程

      1、 Warm-up

      (1)、Enjoy the song: At the zoo

      (2)、Daily oral practice

      Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?

      2、 Preview

      (1)、Activity 1

      (2)、Let’s try.

      T: What did you do last weekend?

      S: …

      T: What about Chen Jie?

      3、 Presentation and practice

      Let’s talk

      設計主情景“我是小小偵探”

      (1)、“誰打掃了教室”

      教師用課件動畫形式出現一個明亮干凈的教室。

      出現一個老師和一個學生John。

      Look, our classroom. It’s very clean and tidy. But who cleaned it. I don’t know. I want to thank him. Can you help me to find him?

      J: I can help you to find him.

      John跑了出去,碰到了Sarah,John就問Sarah. J: What did you do last weekend?

      Sarah: Hmm! I watched TV.

      John跑去問了Wu Yifan.

      J: What did you do last weekend?

      W:Hmm! I played football.

      板書句型:What did you do last weekend? I played football. 學生朗讀。

      教師頭帶John的頭飾T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend.

      T: What did you do last weekend?

      S1: I …

      T: What did you do last weekend?

      S2: I …

      T: Did you help the teacher clean the classroom?

      引導學生回答。

      板書help,并朗讀。

      (2)、Activity 2

      (3)、Activity 3 Make the chant.

      (4)、“找到了”

      通過課件展示John和Zoom的對話。

      J: What did you do last weekend?

      Z: I played football at school.

      J: Did you help the teacher clean the classroom?

      Z: Yes, I did.

      J: Oh, Zoom. You are great!

      (5)、聽錄音,跟讀書本對話。

      (6)、學生一起朗讀對話。

      4、 Consolidation and extension

      (1)、對話操練:Let’s find out. p28

      (2)、完成活動手冊相應練習

      (3)、Good to know

      七、板書設計:

      What did you do last weekend? I played football.

      help

      課后反思:在對話教學中,多進行PAIR WORK是非常重要的,但是進行小組間的合作對話又是比不可少的,為此我摸索著進行兩套思路的教學:

      一、“以本為本”讀對話。新授課完成后立即給學生5分鐘左右的時間,以四人小組為單咬準每一個音,發好每一個單詞,盡量模仿錄音中的語音、語調,把整個對話完整、流利、整齊地朗讀出來。

      二、“合作創造”編對話。這一階段的訓練旨在培養學生對場景的想象能力,以及對在適當的場景里運用適當、得體的語言的判別能力。這是一個自主學習,自覺“消化”的過 程。此時還是以四人小組為單位,但這時更充分體現了任務型教學,更強調合作學習,我要求小組圍繞話題展開討論,大膽創設各類場景來運用所學知識

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