《歐洲西部-發達國家集中的地區》教學設計范文
一、教學目標
1.在地圖上找到歐洲西部主要的國家及首都，說明本區重要的地理環境特征；
2.通過閱讀地圖和使用圖表，說明歐盟的地位和作用；
3.充分培養讀圖能力及對地理信息的提取、分析、推理、歸納等能力。
二、教學重點
1.歐洲西部的經濟地理與環境特征；
2.歐盟成員國的組成。
三、教學難點
識圖讀信息
四、課時安排
一課時
五、教學設計
（一）導入新課
師：同學們都喜歡吃棒棒糖嗎？
生：喜歡啊！
師：你們能說出其中一種包裝精美、衛生又經濟的牌子嗎？
生：徐福記、真知棒、阿爾卑斯棒棒糖等。
師：你們知道嗎，在世界上真有一座山名字就是阿爾卑斯山，它已經成為了世界著名的旅游勝地。你們能猜出它位于哪個洲嗎？
生：歐洲。
師：對。但由于某些原因，人們在研究歐洲時，常分為兩部分。一部分稱為歐洲東部，另一部分該怎樣稱呼呢？
生：歐洲西部。
師：關于歐洲東部，前面我們已經學習了世界上面積最大的國家——俄羅斯，從有關的閱讀材料中已經知道，1991年，前蘇聯解體后分裂形成了多個國家；而歐洲西部原指的就是原蘇聯以外的歐洲部分。
今天，我們就來了解歐洲西部。
板書：第八章第二節 歐洲西部
師：看地圖冊第10頁，指出歐洲的面積與國家。
生：面積為1016萬平方千米，有44個國家和地區。
師：看地圖冊第7頁，指出亞洲的面積和國家。
生：面積為4400萬平方千米，有49個國家和地區。
師：如果按每平方千米擁有的國家數量計算的話，歐洲的國家數量將是亞洲的4倍。（歐洲與亞洲相比較，國家多這一特點會更清晰。）
師：而且，歐洲西部占歐洲的一半，面積大約500萬平方千米，卻有30多個國家和地區。現在，你們能快速說出歐洲西部的特征嗎？
生：國家多。
（培養學生的歸納能力）
板書：1.國家眾多
師：那么，你們能猜出歐洲西部雖然面積不大但國家眾多的原因嗎？
生：國家的面積小。
師：正確。在本區有許多面積不大的“袖珍國”。看地圖冊第12頁，找找面積小的國家。法國與西班牙之間有個安道爾，它的面積約相當于北京市的四十分之一；在意大利境內還有兩個小國，分別是圣馬力諾和梵蒂岡。而后者成為世界上面積最小的國家，面積僅有0.44平方千米。如果以我們學校操場為6000平方米計算，它就相當于我校操場的73倍。
生：啊，也太小了！
師：從圖中你又找到了哪些小國呢？
生：列支敦士登、盧森堡、摩納哥。
師：地圖冊第10頁，你又找到與誰有關的內容了？
生：摩納哥，它是世界上人口密度最大的國家。
（學生學會從圖中找需要的信息，并且很自然的引入下一特征）
師：談到人口密度，我們知道它可以表示人口分布的疏密程度。看地圖冊第13頁右二歐洲人口密度圖，仔細觀察，本區的人口多分布在哪里？
生：萊茵河、多瑙河沿岸、英國等都達到了200人每平方千米，其它的也多在10～200人每平方千米之間。
師：看得好，這里正是世界四大人口稠密區之一。我們可以得出第二個特征，人口分布的特點是？
生：人口稠密。
板書：2.人口稠密
師：談起人口，中國的人口位居世界第一，但人均GDP不到1000美元，僅有750美元。看地圖冊第13頁右一“歐洲各國人均GDP”，觀察本區大多數國家的人均GDP都在多少美元之上？
生：20000多美元。
師：前面我們已經學習過的日本，它屬于亞洲的發達國家，它的人均GDP大約是20000多美元。那么，你們認為本區大多數國家的經濟水平狀況如何？
生：也多經濟發達的國家。
板書：3.多發達國家
師：在這三個國家特征中，最有特色或者最能引以自豪的是哪一點呢？
生：第三點。
師：因此，我們首先介紹本區的第一個內容重點，就是發達國家集中的地區。
板書：發達國家集中的地區
師：說到經濟，在本區就組成了一個世界上最大的經濟聯合體，它總的國民生產總值甚至超過了超級大國——美國和日本。你們能說出它的名稱嗎？
生：歐盟。
師：怎么知道的？
生：看電視，聽新聞。
師：歐盟是歐洲聯盟的簡稱。用EU表示。看地圖冊41頁“歐洲聯盟的發展” ，我們來了解一下它的歷程。
板書：歐盟組成和作用（本節充分培養學生看圖說話的能力）
師：在此圖中，你都找到了哪些信息？（以下是師生談話）
歐盟總部：布魯塞爾（比利時的首都）。
創始國：1958年有6個國家，分別是法國、比利時、荷蘭、盧森堡、德國（當時稱聯邦德國，1990年東德與西德統一）、意大利。
師：法國的外形像什么？首都在哪里？國旗？語言？
生：烏龜、五角星；巴黎；法語。
師：德國的外形像什么？首都在哪里？國旗？語言？
生：蘑菇云、大樹；柏林；德語。
師：意大利的'外形像什么？首都在哪里？國旗？語言？
生：海馬、女士靴子；羅馬；意大利語。
師：荷蘭的首都？
生：阿姆斯特丹。
（國家的外形象什么不是重點，重要的是學生以后能夠辨認即可）
補充歐盟的資料：
師：①1958年，這六個國家宣布歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體成立，總部設在布魯塞爾，簡稱“歐共體”。目的使商品、勞動力、資本在成員國之間能自由流動，逐步朝經濟一體化和政治一體化目標邁進。
②1973年，愛爾蘭、英國、丹麥加入。
③1981年，希臘加入。
④1993年11月，《歐洲聯盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯盟。歐盟旗的組成星有12個。
⑤1995年，奧地利、瑞典、芬蘭加入。
⑥2004年5月1日，新加入歐盟的10國在5月1日零時正式成為歐盟成員，包括愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、捷克、匈牙利、斯洛伐克、斯洛文尼亞、馬耳他、塞浦路斯。
（此時，學生會發現歐盟的成員國已成為了25個，而且突破了地域限制，出現了歐洲西部以外的歐盟國家）
（另外，2007年，保加利亞和羅馬尼亞將加入歐盟。）
過渡：如果把現在的歐盟計為一個新的國家的話，她將以390萬平方千米的面積列為世界第七大國家。這艘政治經濟巨輪正順風前行。
師：如果不建立歐盟，歐洲各國以各自的經濟實力能否與美、日抗衡？
生：不能，聯合起來力量大。
師：歐盟的建立給成員國帶來了許多好處。看圖8.14，找同學來讀一下（略）。
師：歐盟的這種區域經濟以集團式發展，經濟市場擴大，繁瑣手續減少，促進了內外貿易的發展。最終使各國在世界政治、經濟、外交的實力增強，而這正是歐洲任何一個國家都無法單獨做到的。因此，對于歐洲西部，聯合才能受益。
過渡：歐盟的經濟得以迅速發展，得益于其積極的同國外做生意。同國外做生意叫對外貿易，對外貿易可從進口、出口兩方面說明。
活動：看59頁讀圖8.16，說明歐盟在世界上的經濟地位。
1.觀察外形，像什么？（船）
2.為什么以輪船的圖形表示本區進出口的比重呢？（海陸位置和交通條件對本區外貿的影響）
【《歐洲西部-發達國家集中的地區》教學設計】相關文章：
歐洲西部教學設計06-30
歐洲西部的教學設計08-14
歐洲西部教學設計12-18
中學地理歐洲西部教學設計12-18
歐洲西部教學課件03-28
歐洲西部的教學反思06-22
《歐洲西部》的教學反思06-22
歐洲西部課后教學反思06-10
歐洲西部教學反思范文06-16