《清潔好幫手》教學設計范文
活動目標：
1．認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2．培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
3．激發(fā)幼兒愛科學，學科學的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望。
準備：
1．幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
2．臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
活動與指導：
一、引出幾種常見的洗滌用品。
1．請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？
2．幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3．出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。
二、了解洗滌用品的特征和用途。
1．出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2．出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3．讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4．提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）
三、了解洗滌用品的發(fā)展過程
1．教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2．提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？
教師小結：隨著科學的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的`；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。
四、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1．幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱、用途）。
2．討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
教師小結：
今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學身手，長大了發(fā)明更好的洗滌用品。
【《清潔好幫手》教學設計】相關文章：
清潔好幫手大班教案設計11-13
大班其他清潔好幫手教案10-01
中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《清潔好幫手》09-23
中班科學清潔好幫手教案06-28
《成為學習好幫手》的教學設計01-29
生活的好幫手電腦教學設計11-03
中班科學游戲清潔好幫手教案09-24
中班科學教案清潔好幫手04-02
《我的好幫手-生活中的夾子》教學設計02-09