《春雨的色彩》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-19 11:22:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、情境導(dǎo)入

《春雨的色彩》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　同學(xué)們，春天來了，淘氣的春風(fēng)娃娃對(duì)著云兒使勁兒的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤(rùn)下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，一群小鳥嘰嘰喳喳地爭(zhēng)論起來。下面請(qǐng)幾位同學(xué)，配樂朗讀課文，讓我們從文中找出答案。(讀后進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià))誰(shuí)來說說它們爭(zhēng)論的原因?(它們?yōu)榇河甑纳识鵂?zhēng)論)教師板書課題：春雨的色彩。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這課書。

　　二、感悟課文內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)課文的第一自然段，感悟春雨的特點(diǎn)：

　　⑴ 請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，說說春雨的特點(diǎn)是什么?(小而密)

　　⑵ 請(qǐng)你自己讀一讀第一自然段，體會(huì)春雨的特點(diǎn)，練習(xí)朗讀。

　　請(qǐng)同學(xué)讀，讀后評(píng)價(jià)。

　　⑶ 聽老師讀，春雨沙沙，沙沙，沙沙選擇正確的'讀法。

　　學(xué)生練習(xí)朗讀。指名讀。

　　2、抓住爭(zhēng)論一詞，結(jié)合下文來學(xué)習(xí)體會(huì)其含義：

　　⑴ 咦，小鳥們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你在書中找到小鳥們的對(duì)話，自己讀一讀。

　　⑵ 你喜歡哪只小鳥?把它的話讀給大家聽一聽：

　　學(xué)生讀，教師板書：

　　小白鴿無色的

　　小燕子綠色的

　　春雨的色彩

　　小麻雀紅色的

　　小黃鶯黃色的

　　⑶ 請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。

　　⑷ 請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。

　　⑸ 小鳥們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說的對(duì)，所以爭(zhēng)論得很激烈，你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣?

　　⑹ 請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情，讀出小鳥們爭(zhēng)論時(shí)說話的語(yǔ)氣，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。

　　⑺ 再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作，匯報(bào)朗讀。

　　⑻ 請(qǐng)同學(xué)說一說爭(zhēng)論是什么意思?教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　⑼ 聽了它們的爭(zhēng)論，不知你們覺得誰(shuí)說的有道理。

　　⑽ 誰(shuí)來說一說你的看法?

　　請(qǐng)同學(xué)到屏幕前點(diǎn)擊電腦，講明理由。

　　(如，學(xué)生認(rèn)為小白鴿說的對(duì)，可根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)所知。小麻雀、小燕子、小黃鶯為什么會(huì)認(rèn)為春雨有不同的色彩呢?學(xué)生如果答不上來，可以在組內(nèi)交流討論)教師可根據(jù)不同的情況隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　3、小雨不停地下，小鳥們的爭(zhēng)論引來了其它的鳥兒也來發(fā)表自己的意見：

　　屏幕上出現(xiàn)學(xué)生常見的鳥類，如：孔雀、啄木鳥、仙鶴、大雁等。

　　請(qǐng)學(xué)生選擇其中的一種鳥類說說你眼中的春雨的色彩。讓學(xué)生感悟平時(shí)所見到的春天色彩的美麗。

　　4、春雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的：

　　⑴ 放錄音，聽學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。

　　⑵ 請(qǐng)你打開書，自己讀一讀，思考：春雨為什么下得更歡了。

　　⑶ 體會(huì)沙沙沙的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀沙沙沙時(shí)，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力。

　　⑷ 理解句子我本身是無色的，可是我能給春天送來美麗的色彩的意思。

　　(教師點(diǎn)撥：植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤(rùn)下，植物吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。)

　　三、選擇性作業(yè)

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、用你手中的畫筆，畫出春天的美景。