《認(rèn)識平面圖形》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-18 10:44:32 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《認(rèn)識平面圖形》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)內(nèi)容:

    《認(rèn)識平面圖形》教學(xué)設(shè)計

      義務(wù)教育教科書一年級數(shù)學(xué)下冊第2、3頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與技能:直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓,知道這些常見圖形的名稱,并能識別這些圖形,初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

      2、過程與方法:在多種形式的學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,以及多種方法解決問題的意識和能力。

      3、情感態(tài)度價值觀:在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。

      教學(xué)重點:

      從物體表面抽象成平面圖形

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體、圖形卡紙、實物、學(xué)具等。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題

      導(dǎo)入:師:(媒體播放)春天來了,大自然多美呀!小白兔想在這美麗的大森林里搭一座小木屋,怎么搭呢?小朋友,你能幫它設(shè)計一下嗎?(學(xué)生小組合作操作,教師巡視)

      問:你們在搭時小木屋時,用到了哪些形狀的積木?請大家把積木按不同的形狀分一分。

      1、請摸一摸自己的積木拿在手里,看一看,摸一摸,跟旁邊的`小朋友說一說,你拿的是什么體,它的面是什么樣子的。

      2、問:誰知道圓柱的這個面是什么樣子的?

      【設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)學(xué)生非常喜歡的的童話故事情境,讓學(xué)生通過交流、匯報、展示,引出平面圖形,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛存在,并通過和圖形交朋友,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。】

      二、探索交流 解決問題

      1、由立體圖形得到平面圖形。

      師:你有沒有辦法把它記下來呢?請你用我給你們準(zhǔn)備的工具(白紙、印泥、橡皮泥等)工具,在小組里說一說,你想用什么辦法記下這些面,每個小朋友最好想得不一樣,比一比,哪個小組的辦法多。(學(xué)生開始活動,并將自己組記下的面貼在板子上,然后展示在大黑板上。

      你們覺得哪個組的方法最多,我們就請哪個組的小朋友來介紹一下他們的方法,好不好?(指名學(xué)生演示、操作)

      小朋友的辦法真多!(用電腦演示,從長方體、正方體、三棱體上 分別移下長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓),今天,我們就來認(rèn)識這些圖形,讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧!(生齊讀 圖形名稱)

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