語(yǔ)文《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-17 20:51:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    語(yǔ)文《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

      課前準(zhǔn)備:

    語(yǔ)文《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、朗讀課文;

      2、了解桂花;

      3、了解作者。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、走近作者,導(dǎo)入新課。

      1、同學(xué)們,你們熟悉桂花嗎?(師生介紹桂花)

      2、介紹作者——琦君。想起我們一般大小時(shí)所經(jīng)歷的——桂花雨。

      二、整體感知,初聞桂花。

      仔細(xì)、認(rèn)真、大聲地 朗讀課文,找一找描寫(xiě)家鄉(xiāng)桂花香的句子。

      1、可是桂花的香氣,太迷人了。

      2、桂花盛開(kāi)的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒(méi)有不浸在桂花香里的。

      3、如果讓它開(kāi)過(guò),落在泥土里,尤其是被風(fēng)雨吹落,比搖下來(lái)的香味就差多了。

      4、我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

      5、全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

      過(guò)渡:哪一句話寫(xiě)了杭州的桂花?

      杭州最有名的是文中提到的:滿隴桂 讀《品桂》

      可母親卻說(shuō):鄉(xiāng)的桂花比杭州的桂花更香。——為什么呢?再讀課文。

      三、走進(jìn)村子,浸潤(rùn)花香。

      每個(gè)句子讀兩遍,體會(huì)一下哪一個(gè)句子最讓我們感受到:家鄉(xiāng)的桂花比杭州的桂花更香。

      齊讀(“全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”)讀這一句時(shí),哪個(gè)詞冒出來(lái),給你留下深刻印象。

      1、品讀:“浸”。

      為什么用“浸”?

      生:桂花的香氣散發(fā)地遠(yuǎn);

      生:桂花的香氣散發(fā)很久……

      2、品讀:“全年”

      除了這個(gè)詞,還可以換成哪些詞:“一個(gè)月”“半年”“整一年”“每一天”“每一個(gè)季節(jié)”……

      讓我們一起來(lái)感受這是怎樣的一年

      師引讀:每一天,……

      每個(gè)月,……

      每個(gè)季節(jié),……

      這個(gè)“全年”讓你體會(huì)到什么?(時(shí)間久遠(yuǎn))

      3、品讀“整個(gè)村子”

      什么浸在桂花香氣里?

      生:村長(zhǎng)、村里人、作者的母親、……

      師:除了人呢?

      生:鳥(niǎo)兒、動(dòng)物、花草、每一樣物品……

      讀句子“全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”。

      四、透過(guò)花香,體悟思鄉(xiāng)。

      1、抽讀5自然段。(對(duì)我來(lái)說(shuō),什么才是大事?)

      2、你有什么感受。

      3、自讀,哪一個(gè)句子讓你有特別的感受。

      4、“搖呀搖”我們?cè)賮?lái)體會(huì)這三個(gè)字。

      (生讀;師評(píng):不著急,你可以讀得更好!)

      (生讀:師評(píng):一臉的燦爛,真的樂(lè)了。)

      5、琦君家的桂花栽滿院子,她一個(gè)人是搖不過(guò)來(lái)的,讓我們一起幫她搖。

      “搖呀搖”你們搖出了什么?

      (童年的樂(lè)趣;桂花的香氣;童真;樂(lè)趣……)

      6、在我們家鄉(xiāng)難道香的僅僅是桂花嗎?

      (“桂花”“小花小草”“有桂花飄在身上的人香了。”)

      引讀第8自然段。

      7、一生都在漂泊的琦君,在這美好的'中秋佳節(jié),除了會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”,搖落的陣陣桂花雨,還會(huì)想起什么呢?

      結(jié)束語(yǔ):孩子們,桂花是故鄉(xiāng)的香,月亮是故鄉(xiāng)的明,溪水是故鄉(xiāng)的甜,人兒是故鄉(xiāng)的親。這一朵朵小巧迷人的桂花,這一場(chǎng)場(chǎng)沁人心脾的桂花雨,讓我們收獲的不僅僅是芬芳,是香甜,是快樂(lè),是溫馨,更是一種心靈的滋潤(rùn),一種長(zhǎng)長(zhǎng)的相思,一段暖暖的牽掛,一種人生的幸福。

      第二課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入。

      1. 今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第11課——《桂花雨》。

      2.引讀作者小時(shí)候,最喜歡桂花。是因?yàn)楣鸹m然——笨笨拙拙的,可它的香氣味兒——真是迷人,不說(shuō)香飄十里,至少——前后左右十幾家鄰居,沒(méi)有不浸在桂花香里的。喜歡桂花,是因?yàn)樗南阄读钊颂兆恚枷恪囊纭O矚g桂花,是因?yàn)槟菢?lè)趣無(wú)窮的“搖花樂(lè)”和陣陣令人情牽夢(mèng)繞的桂花雨。所以,作者在課文的結(jié)尾寫(xiě)到:——

      (出示句子)每到這時(shí),我就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和那陣陣的桂花雨。

      3.“搖花樂(lè)”樂(lè)在哪里呢?當(dāng)陣陣桂花雨紛紛落下又是一番什么樣的景象呢?讓我們跟著作者一起去搖桂花,享受那落英繽紛帶給我們的快樂(lè)吧。

      二、自主學(xué)習(xí)

      請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3小節(jié)。想想從哪顆感受到作者的快樂(lè)。用——畫(huà)出體現(xiàn)“搖花樂(lè)”的句子。

      三、精讀感悟作者(心情)

      你從哪些地方感受到作者的“搖花樂(lè)”?

      (出示)1.“搖桂花”對(duì)我是件大事,所以老是纏著母親問(wèn):“媽?zhuān)趺催不搖桂花嘛!”

      (1)小作者怎樣“纏”?誰(shuí)能表演一下嗎?

      (2)在作者眼里“搖桂花”可是件大事,所以老是纏著母親問(wèn):“媽?zhuān)趺催不搖桂花嘛!”

      (3)a從“老是”、“纏”這個(gè)詞你感受到作者怎樣的心情?

      (盼望早點(diǎn)搖桂花)

      b同學(xué)們注意了沒(méi)有:這句話的結(jié)尾用的是什么標(biāo)點(diǎn)?(!)

      c對(duì)呀!作者是不是用錯(cuò)了?感嘆號(hào)一般用來(lái)抒發(fā)比較強(qiáng)烈的感情,作者這里用感嘆號(hào)是為了?

      (說(shuō)明作者自己非常急切盼望早點(diǎn)搖桂花)

      (說(shuō)明作者恨不得馬上就搖桂花。)

      d誰(shuí)再來(lái)讀一讀,讀出這種急切、迫不及待的心情?(2——3人)

      (4)讀得真好!在作者眼里“搖桂花”可是件是件大事,她迫不及待想搖桂花,所以老是纏著母親問(wèn):——“媽?zhuān)趺催不搖桂花嘛!”母親有點(diǎn)煩,但又很耐心地說(shuō):——“還早呢,沒(méi)開(kāi)足,搖不下來(lái)的。”

      (5)聽(tīng)了母親的話“我”的心情更加——急切了,心想這桂花怎么還開(kāi)——不足呀!

      2. 所以當(dāng)母親吩咐提前搖桂花的時(shí)候,作者說(shuō)這下我——可樂(lè)了。(出示)這下我可樂(lè)了,幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席,幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。作者為什么樂(lè)了?

      (A終于可以搖桂花了。)

      母親為什么提前搖桂花呢?

      (因?yàn)槟赣H一看天空陰云密布,云腳長(zhǎng)毛,趕緊吩咐提前“搖桂花”。)

      B.提前“搖桂花”,那是因?yàn)楣鸹ㄈ绻伙L(fēng)雨打下來(lái),那就——濕漉漉的,香味就——差多了。如果趕在下雨之前把桂花搖落下來(lái),那桂花就——朵朵新鮮、完整。哎,終于可以搖桂花了,這是作者期盼已久的大事,她自然高興,當(dāng)然“——樂(lè)”了。

      3.同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),剛才我們從作者搖花前的心情,

      (動(dòng)作)你還能從哪些地方感受到作者的“搖花樂(lè)”?

      1.這下我可樂(lè)了,幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席,幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。

      (我從作者的動(dòng)作體會(huì)到了搖花的歡樂(lè):幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席,幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。)

      2.誰(shuí)能表演一下作者的動(dòng)作?

      3.這里作者抓住了搖桂花時(shí)的動(dòng)作來(lái)寫(xiě),雖然只用了幾個(gè)平常簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),但一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩形象卻躍然紙上,讓我們仿佛看到了一位面帶微笑的——小姑娘,邁著輕盈的——腳步,在庭院中幫著——鋪竹席,抱著桂花樹(shù)——使勁地?fù)u。

      4.那么我們能不能把這種快樂(lè)和這樣的景象讀出來(lái),試一試,誰(shuí)來(lái)讀,齊讀

      5.俗話說(shuō)人逢喜事精神爽,作者現(xiàn)在終于如愿以?xún)斂梢浴獡u桂花了,她喜形于色,幫著在桂花樹(shù)下——鋪竹席,幫著——抱桂花樹(shù)使勁地——搖。這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作就是作者搖花時(shí)歡快心情的流露。

      (語(yǔ)言)還有哪些地方也反映了作者搖花的歡樂(lè)呢?

      (桂花紛紛落下,落得我們滿頭滿身,我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”)

      (出示課件)桂花紛紛落下,落得我們滿頭滿身,我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”

      現(xiàn)在你明白了作者為什么“喊”?又為什么說(shuō):“啊!真像下雨!好香的雨呀!”

      A師或者生:“喊”:平常我們高興的時(shí)候才會(huì)大——喊大叫,現(xiàn)在作者看到金燦燦的桂花從綠葉中,飄飄——灑灑落下來(lái),而且落得她——滿頭滿身,她自然會(huì)高興得情不自禁地喊——“啊!真像下雨!好香的雨呀!”一個(gè)喊字寫(xiě)出了作者的——快樂(lè)。

      桂花紛紛落下,像()落得我們滿頭滿身,我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”

      (a桂花像雪花一樣從樹(shù)上飄飄悠悠落了下來(lái)。)

      (b桂花像春天的細(xì)雨密密地、綿綿不斷地落下來(lái)。)

      (c桂花像夏天的雷雨一串串地直落下來(lái),頃刻間像給大地鋪上了一層花地毯。)

      (1)同學(xué)們說(shuō)得真好,此時(shí)桂花落在你的頭上、頸上、身上,你有什么感受?

      (a桂花輕輕落在頭發(fā)上,像母親在親切地?fù)崦摇#?/p>

      (b桂花落在我的頸間,有一股癢癢的、酥酥的感覺(jué)。)

      (c桂花落滿一身,我就像天宮里的花仙子,我有一種飄飄欲仙的感覺(jué),這使得我不禁想起月宮里的桂花樹(shù)。)

      (2)指導(dǎo)朗讀。

      a同學(xué)們的想象力真豐富,老師真佩服你們。大家喜歡不喜歡這種感覺(jué)?我們也來(lái)喊一喊:——“啊!真像下雨!好香的雨呀!”還不夠興奮,再喊——“啊!真像下雨!好香的雨呀!”此時(shí)此刻,滿頭滿身是桂花的我,心里也是滿滿的,我的心里裝滿了芳香四溢的——桂花。我的心里是一種快樂(lè)的滿足。這一個(gè)“滿””字用得多妙啊!于是我就喊——啊!真像下雨!好香的雨呀!”

      (出示課件)b想一想,如果是你,你會(huì)怎樣喊,于是我就()地喊:“啊!真像下雨!好香的雨啊!”

      (快樂(lè)、開(kāi)心、心花怒放,欣喜若狂、笑逐顏開(kāi),拍著手、又蹦又跳、手舞足蹈、閉著眼睛)

      C對(duì)呀!現(xiàn)在我們大家再來(lái)喊一喊——啊!真像下雨!好香的雨呀!

      (2)這是一場(chǎng)期盼已久的桂花雨,作者怎么能不興奮快樂(lè)呢。而這詩(shī)情畫(huà)意般的桂花雨,這心滿意足的快樂(lè),怎能不在作者的心里留下深深的印跡,即使幾十年過(guò)去了,回想這童年快樂(lè)的一幕幕,依然是那樣的清晰,那樣的快樂(lè),那樣的意味深長(zhǎng)。

      沐浴著這紛紛飄揚(yáng)的桂花雨,呼吸著那陣陣飄逸的桂子香,感受著這份快樂(lè)的難道只是作者一個(gè)人嗎?還有誰(shuí)也在關(guān)心著桂花雨,也從中感受到了快樂(lè)呢?

      媽媽、爸爸

      2.引讀 母親洗凈雙手

      對(duì)呀!搖花給全家人帶來(lái)了歡樂(lè),不是嗎?你瞧!母親洗凈——雙手,撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤(pán)中,父親則——點(diǎn)上檀香,爐煙裊裊,兩種香混合在一起。于是父親詩(shī)興發(fā)了,即時(shí)口占一絕——“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙,竟收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè),花雨繽紛入夢(mèng)甜。”

      你讀懂了什么?“洗凈”?(撮是什么意思?為什么不用拿或捏。從中你覺(jué)得母親是怎樣一個(gè)人,母親對(duì)桂花的感情?

      (1)(a搖花給母親帶來(lái)了歡樂(lè),她洗凈雙手去撮桂花,說(shuō)明她很喜歡桂花,不忍心把桂花弄臟了,而且把它放在漂亮的水晶盤(pán)中。享受桂花的芳香。)

      (b搖花也給父親帶來(lái)了歡樂(lè),他喜歡把桂花香味與檀香混合起來(lái)聞,此刻他高興得詩(shī)興大發(fā)。)

      (2)“父親詩(shī)興發(fā)了,即時(shí)口占一絕”,“口占一絕”?

      (隨口吟誦一首詩(shī))

      (3)父親的詩(shī)你讀懂了嗎?

      (4)搖桂花是童年里最快樂(lè)的事情,孩子們做夢(mèng)都?jí)舻剿B夢(mèng)都被桂花熏得又香又甜。可想搖桂花在作者的心里留下了多么深的印象。

      最后,讓我們來(lái)甜甜美美地讀一讀這首詩(shī)。細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙——競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè),花雨繽紛入夢(mèng)甜。

      這里我們不僅感受到桂花豐收給作者一家人帶來(lái)的——快樂(lè),還能感受到那一家人其樂(lè)融融享受著天倫——之樂(lè)的情景。

      (5)引讀第4節(jié)。

      可不是嗎?桂花搖落以后,全家動(dòng)員(讀下去)——揀去小枝葉,鋪開(kāi)在——竹席上,曬上——好幾天太陽(yáng)。桂花曬干了,收在——鐵罐子里,和在——茶葉中泡茶,做——桂花鹵,過(guò)年時(shí)——做糕餅。

      搖花除了給作者和全家人帶來(lái)了歡樂(lè),還給誰(shuí)也帶來(lái)了歡樂(lè)?

      全村人

      :全年,整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。

      1.指名讀。你又讀懂了什么?

      (搖花給全村人帶來(lái)了歡樂(lè))

      2.我們只知道桂花開(kāi)得最茂盛時(shí),香飄——十里,前后左右十幾家鄰居都浸在——桂花香氣里。現(xiàn)在怎么會(huì)“全年整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中”呢?

      (因?yàn)槿耆藗兌寄芷穱L到桂花作的食物)

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