26課《鯨》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-16 18:19:12 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    26課《鯨》教學(xué)設(shè)計

      《鯨》是一篇簡單的說明文,課文用列數(shù)字,打比方,作比較等方法。詳細(xì)介紹了鯨的知識,讓人們進(jìn)一步了解鯨的形體特點。種類,退化過程和生活習(xí)性。培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛和對科學(xué)的興趣,并從文中體會作者衣達(dá)的思想感情。

    26課《鯨》教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)目的】

      1、朗讀課文,了解鯨的退化過程。

      2、了解鯨的種類,生活習(xí)性,繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,體會作者表達(dá)的思想感情。

      【教學(xué)重點、難點】

      1、了解課文鯨的知識,體會所通用的多種說明方法。

      2、體會鯨的退化過程。

      【教具準(zhǔn)備】

      小黑板、圖片。

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)引入

      小時候,在圖片上我認(rèn)識象,奶奶說,象是世界最大的動物。可是后來上學(xué)了,才知道還有比象大得多的動物,它就是──鯨。(板書課題。)

      到底有多大呢?(指名說。)

      師:這節(jié)課仍然由同學(xué)們自由組成學(xué)習(xí)小組,繼續(xù)探討鯨的其他特點,自由讀文,說說你讀懂了什么?

      二、學(xué)生匯報,根據(jù)匯報逐段計解

      1、第二部分:

      自由讀,思考這部分主要寫了什么?

      (鯨不是魚類,且哺乳動物)

      出示“鯨的退化圖”,師指著圖說內(nèi)容。

      問:是什么原因使它們變成了魚的樣子?

      (由于環(huán)境變化和很長的年代,為了適應(yīng)海洋的生活。)

      師:在自然課上或在課外閱讀中,我們了解了一些有關(guān)哺乳動物的有關(guān)知識,在我們生活實際中,接觸了哪些哺乳動物 它們有什么共同特點。

      (鯨是胎生的,用肺呼吸。)

      瀏筧課文,思考:鯨是否也具有哺乳動物這些特點,找出有關(guān)的句子讀一讀。

      師:同學(xué)們很聰明,很快地找出了鯨用肺呼吸,鯨是胎生的,說明了鯨不是魚類,是哺乳動物。(板書。)

      2、第三部分:

      生:這部分主要進(jìn)了鯨的種類:須鯨和齒鯨。

      3、第四部分:

      我們知道鯨是一種非常大非常重的動物,他們吃些什么呢 請用同學(xué)們自學(xué)4~5自然段,完成表格:

      種類 食物 呼出的水柱

      須鯨 吞吃嚇和小魚 垂直,細(xì)高

      齒鯨 吃大魚和海獸 傾斜,粗短

      出示幻燈:判斷它是屬于須鯨還是齒鯨,并說明依據(jù)。

      自由讀第6節(jié),說說你讀懂了什么?

      生:這節(jié)主要寫了鯨是怎樣睡覺的。

      投影最后一節(jié)。

      自由讀,說說你讀懂了什么?

      鯨是胎生的.,它屬于哺乳動物。

      鯨的生情況,(例數(shù)字,舉例子)

      鯨的壽命很長。

      這節(jié)主要寫了鯨的生長情況。

      小結(jié):這部分從鯨的食物,呼吸,睡覺,生長四方面介紹了鯨的生活習(xí)性。

      三、在學(xué)法上進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文

      快速默讀課文,想想文中哪些表達(dá)方法介紹鯨的特長,找出相關(guān)的句子讀一讀。指導(dǎo)明說,讀。

      四、總結(jié)

      這篇課文通過列數(shù)字,作比較,興例子,比喻等表達(dá)形象具體的介紹鯨的四個特點,讓我們了解了鯨的有關(guān)知識。

      師:同學(xué)們在寫作文或說話時也可以采用這些表達(dá)方法,使我們的表達(dá)具體,更形象。

      生練習(xí)用列數(shù)字,作比較,舉列子,比喻寫句子,說句子,段落。

      五、作業(yè)

      搜集有關(guān)資料,以《鯨的自述》為題,與一個片斷,然后給大家講一講。

      【板書設(shè)計】

      形體:大

      物點 哺乳動物

      食物

      生活習(xí)性 睡覺

      呼吸

      生長

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