新課標八年級下冊《最可愛的人》的教學設計

    時間:2021-06-16 19:53:35 教學設計 我要投稿

    新課標八年級下冊《最可愛的人》的教學設計

      教學目標設計

    新課標八年級下冊《最可愛的人》的教學設計

      一、情感態度與價值觀

      通過學習,掌握先烈英雄業績,體會志愿軍被譽為“最可愛的人”,他們身上所蘊含的優秀品質,增強學英雄的信念,激發愛國主義情感和歷史使命感。

      二、知識與能力

      1.了解美國侵略朝鮮,美國對中國人民的挑釁,中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實,討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”,提高分析問題的能力,明確出兵是為了保家衛國,支援朝鮮,性質是反對侵略的正義戰爭。

      2.掌握戰斗英雄黃繼光和邱少云的事跡,能生動講述,提高口頭表達能力,體會認同他們的優秀品質。

      三、過程與方法

      1、通過多媒體輔助教學手段的運用,增強感性認識。

      2、通過分組討論和圖文轉換活動,提高合作學習和探究學習的興趣;通過發言,加強知識的理解和交流。

      3、通過朗誦經典作品,講故事,學唱歌曲,進行情景體驗,加深對過去的理解。

      4、通過閱讀課本,地圖,網上查詢,獲取有效信息,在歷史事實的基礎上思考歷史問題。

      教學思路

      一、教材內容及重點難點分析

      《最可愛的人》承接上一課,新中國成立的史實,講述了朝鮮戰爭的爆發,中國人民志愿軍出兵朝鮮,志愿軍的英勇戰斗和杰出的戰斗英雄。抗美援朝戰爭是鞏固人民民主專政的國家政權的重要措施之一。

      抗美援朝的經過和中國人民志愿軍被譽為“最可愛的人”是本課重點。面對美帝國主義的瘋狂挑釁,中國人民志愿軍在全國人民的大力支持下,以大無畏的革命精神英勇作戰,通過五次戰役擊退了美國侵略軍,涌現出許多英雄人物,成為那個時代“最可愛的人”。

      中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因是本課難點。在新中國剛剛成立,國內困難重重的情況下,出兵朝鮮,其原因復雜,必須從國內情況和國際局勢結合起來分析,對八年級學生有一定難度。

      二、課前導學

      1.閱讀本課課文。

      2.看世界地圖,了解中朝位置。

      3.收集有關抗美援朝的資料。

      教學對象分析

      了解學生的年齡特點,學習態度,原有基礎和存在問題,才可能進行針對性教學。本課教育對象為八年級學生。這個年齡段的學生自我意識迅速增強,他們有強烈的求知欲、表現欲,期待教師、同伴的贊許和認可。他們對歷史事件、歷史現象的分析理解能力日漸增強。但由于缺乏足夠的生活經歷,實踐經驗,其思維方式,思維角度不夠全面。這就要求教師能指導學生以多種形式掌握豐富的課程資源,巧妙設計問題,多角度引導探究。此外,隨著八年級課業的增多,升學壓力的增大,許多學生對歷史課學習主動性下降,已經不能主動去閱讀相關書籍,搜集有用的資料。基于此,在教學中,利用POWERPOINT平臺制作多媒體,提供豐富詳實的資料;教師適時點撥、啟發學生多角度思考認識歷史問題。

      教學策略及教法設計

      新課程下,教師的角色定位“學生學習的引導者”。“興趣是最好的老師”,根據歷史課程和學生特點,教師始終要把激發學習興趣放在首要地位,教學形式力求多樣化。而且教師無論采取何種教學策略,都要始終把學生放在主體地位。強化教學過程的.民主化,創設自由、平等討論的教學氛圍,引導學生質疑、探究。

      為了圓滿完成教學,本節課我采用以下教學方法:

      1.多媒體演示法

      運用多媒體現代教育技術向學生提供、展示《志愿軍軍歌》、抗美援朝戰爭原始錄像、邱少云、黃繼光等圖片、《英雄兒女》電影剪輯,形成視聽沖擊,創設學習情境,拉進歷史與學生實際的距離,給他們提供體驗過去的可能。學生愛看、愛聽,會調動各種感官參與學習。利用自制的,展示討論問題。這樣使學生在較短的時間內獲得盡可能多的感性材料,也是激發學習興趣,促進知識理解的有效手段。

      2.史料分析法

      讓學生在歷史事實的基礎上思考歷史問題,論從史出。如在探討各方對抗美援朝戰爭的看法時,出示停戰協定簽字圖,克拉克、彭德懷、布萊德雷對戰爭的評論,引導學生認識戰爭的結果,對中國的影響。

      3.討論法

      設問激疑,采取討論法,發揮學生合作學習的優勢,進行生生對話,師生對話。在討論中變“講堂”為“學堂”,在討論中開闊學生的思維,提高分析問題認識問題,語言表達等能力。

      4.活動體驗法

      學生通過活動體驗過去。如講故事,生動講述自己了解的志愿軍故事;在討論志愿軍高尚品質的基礎上,學唱《英雄贊歌》。既體現學生的自主學習,又使課堂學習生動活潑。

      教學媒體設計

      1.電教媒體的選擇

      依據事實性教學原則,情景性教學原則,探究性教學原則,選擇計算機教學媒體。用POWERPOINT自制幻燈片13張,選擇文字,地圖,影視片斷等,形成完整。

      2.電教媒體的應用

      在《最可愛的人》中,充分調動視聽等感官的感受,可以在課堂45分鐘,提供給學生大容量的知識信息,還可有效激發學生學習興趣。利于啟迪思維,促使學生樂學,主動學。

      教學過程設計與分析

      [導入新課]

      [演示] 魏巍的報告文學《誰是最可愛的人》節選,背景音樂。

      [提問]作家魏巍以他的切身體會,告訴人們誰是“最可愛的人”?抗美援朝到底是怎么回事?志愿軍為什么被譽為“最可愛的人”?

      [演示]出示課題及背景音樂。

      [學習新課]

      [演示]資料片《百年中國──抗美援朝戰爭》

      [討論]中朝兩國唇齒相依,接到金日成的請求,毛澤東閉門思索三天三夜。在這種情況下,你認為不出兵可能會有哪幾種結果,利弊如何?出兵可能會有哪幾種結果,利弊如何?

      [教師歸納小結]美國出兵侵略朝鮮,同為社會主義國家,唇齒相依,我們不能坐視弱小的鄰國受強國的欺凌;美國侵略軍直接嚴重威脅中國的安全;朝鮮政府請求中國出兵援助。

      [演示]《中國人民志愿軍1-3次戰役示意圖》

      [活動]同桌兩人一組 ,對照地圖,指出鴨綠江,三八線,志愿軍入朝路線,三次戰役進攻方向,講述抗美援朝經過。

      [演示]《朝鮮停戰協定簽字》圖、停戰的相關文字資料

      [討論] 1、從材料中可以看出,美國人怎么看待這場戰爭的結果?2、抗美援朝戰爭對中國有什么影響?

      [演示]邱少云、黃繼光的圖片,電影《英雄兒女》片段

      [活動]英雄贊歌 ①說說最可愛的人,生動講述你所了解的英雄故事。②探討志愿軍身上有哪些高尚的品格?為什么會被譽為“最可愛的人”?③同唱一首歌《英雄贊歌》

      [課堂小結]

      [活動]個人分別做本課的知識結構圖,前后四人一組交流完善

      [練習]教師點撥本課易錯之處。

      [思維拓展]

      [討論]有人認為,朝鮮戰場上,美國為首的“聯合國軍”,勞師襲遠,后勤補給困難,所以遭到了失敗,你對此有何看法,說說你的理由

      [活動]觀看《上甘嶺》、《英雄兒女》等經典影片,收集有關抗美援朝的故事、歌曲等,網上查閱更多相關資源。

      教學過程設計思路及多媒體應用分析

      創設問題情境,使學生的思維快速切入學習主題,利用經典名篇提高學習興趣。巧妙設問,引發學生積極思考。運用現代教學手段,拉進歷史與現實的距離,引領學生對過去感同身受,營造良好的學習氛圍和學習情境。演示形象、直觀。用影視資料創設問題情境,有效引導學生注意力。設問激疑,在教師引導下,學生從多角度認識,允許有不同結論但必須要說出理由。教師適當引導,歸納小結,增強學生的理解、認識問題的能力,突破難點。小活動圖文轉換,發揮合作學習優勢,學生動手、動口、動腦,增強讀圖和口頭表達能力,突破重點演示提供直觀豐富的信息,分析歷史資料,增強學生論從史出的能力。多媒體展現的課程資源對學生形成視聽的沖擊,增強對英雄事跡的感性認識;探討交流加深對英雄心理認同;學唱歌曲升華感情。系列活動形式多樣,激發興趣,調動積極性,突破重點。發揮學生自主合作,對歷史知識形成完整、清晰的認識。拓展思維,引導學生將課堂學習延伸。引導學生多途徑擴充歷史課程資源,不局限于課本、課堂。

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