一年級數(shù)學(xué)《1~5的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-15 17:45:14 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    一年級數(shù)學(xué)《1~5的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

      教案設(shè)計

    一年級數(shù)學(xué)《1~5的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

      《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數(shù)的意義,初步建立數(shù)感,讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

      1.注重認(rèn)數(shù)與生活相聯(lián)系。

      數(shù)學(xué)來源于生活,最終又應(yīng)用于生活。本節(jié)課教學(xué)中進(jìn)行了“數(shù)學(xué)問題生活化,生活問題數(shù)學(xué)化”的嘗試,從農(nóng)家小院中抽象出1~5各數(shù),通過培養(yǎng)學(xué)生建立概念,使學(xué)生感受到數(shù)就在自己的身邊,運用數(shù)可以簡單明了地表示許多現(xiàn)象。

      2.注重引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主實踐和合作交流。

      通過“找一找”“擺一擺”“撥一撥”“寫一寫”等活動,使學(xué)生把數(shù)物體的個數(shù)與認(rèn)數(shù)聯(lián)系起來,初步建立數(shù)感,同時培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣,進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

      課前準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備 PPT課件 1~5的數(shù)字卡片 點子圖 課堂活動卡

      學(xué)生準(zhǔn)備 1~5的數(shù)字卡片 學(xué)具盒

      教學(xué)過程

      ⊙激趣導(dǎo)入

      秋天是一個美麗的'季節(jié),更是一個豐收的季節(jié)。雙休日,小明來到了鄉(xiāng)下的奶奶家,看,奶奶家的小院多熱鬧啊!(課件出示教材14~15頁的主題圖)

      觀察圖畫,你能把圖畫內(nèi)容編成一個小故事嗎?

      從圖上你知道了什么?想到了什么?

      設(shè)計意圖:從學(xué)生熟知的生活情境引入,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,用新穎的圖畫吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動探究的欲望,同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。

      ⊙自主合作,探究新知

      (一)數(shù)一數(shù)。

      1.觀察教材14~15頁的主題圖,你看到了什么?數(shù)一數(shù)每種事物分別有幾個。

      2.小組內(nèi)交流,教師巡視指導(dǎo)。

      3.學(xué)生匯報。

      4.教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況將卡片1~5貼在黑板上。

      設(shè)計意圖:讓學(xué)生把自己看到的人和物與同伴說一說,既幫助學(xué)生梳理自己看到的東西,也能使學(xué)生從交流中獲得新的信息,培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力。

      (二)認(rèn)真觀察,自主學(xué)習(xí)。

      1.認(rèn)識1。

      (1)你看到圖中哪些事物是用1表示的?(學(xué)生自由回答)

      凡是像這樣,1個人、1只小狗等都可以用數(shù)1表示。

      (2)還有哪些事物可以用數(shù)1表示?

      (3)請你從學(xué)具盒中拿出1根小棒。

      2.認(rèn)識2。

      (1)圖中哪些事物是用數(shù)2表示的?(學(xué)生自由回答)

      像這樣,2盆米、2只鵝都可以用數(shù)2表示。

      (2)圖中還有哪些事物可以用數(shù)2表示?

      (3)請你從學(xué)具盒中拿出2根小棒。

      3.認(rèn)識3。

      (1)你從圖中看到了3個什么?

      (2)還有哪些事物可以用數(shù)3表示?

      (3)請你拿出3根小棒,想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形?試著擺一擺。

      4.認(rèn)識4、5。

      (1)你會用上面的方法來認(rèn)識4和5嗎?同桌之間交流一下。

      (2)舉個例子來證明自己的想法。

      (3)動手?jǐn)[一擺,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      設(shè)計意圖:通過“找一找”“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動,把事物的個數(shù)與認(rèn)數(shù)聯(lián)系起來,使學(xué)生初步建立數(shù)感,同時明確事物的個數(shù)相同,可以用同一個數(shù)來表示,使學(xué)生初步感知抽象出數(shù)的過程。然后,從抽象的數(shù)中再回到實踐中去,讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會數(shù)的基本含義。通過學(xué)生進(jìn)行有關(guān)數(shù)的表述,加深學(xué)生對數(shù)的概念的理解,使學(xué)生獲得了用數(shù)學(xué)的體驗。

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