孔子拜師教學設計

    時間:2021-06-15 09:21:25 教學設計 我要投稿

    孔子拜師教學設計范文

      學習目標

    孔子拜師教學設計范文

      ①認識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。

      ②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過,感受孔子、老子的品行。

      ③懂得為學要勤奮、謙虛,永不滿足,為人要真誠、無私、尊敬師長。

      課前準備 孔子拜師教案教學設計精品

      ①多媒體課件(孔子畫像、孔子講學、孔子論著以及人們紀念孔子的場景)。

      ②自制生字詞卡片。

      ③學生自讀課文,記下疑問。

      第一課時

      情境導入

      ①談話:同學們,在兩千多年前的春秋時代,我國有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子(板書:孔子)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。

      ②播放多媒體課件。看了這段錄像,你想說些什么?(學生根據課件內容自由說說。)

      ③引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學了《孔子拜師》這篇課文,就能揭開這個秘密。

      初讀感知

      ①學生自由朗讀課文。

      ②檢查詞語掌握情況。

      指名朗讀這些詞語:日夜兼程 風塵仆仆 納悶 風餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。(注意讀準加點字的字音)。

      ③檢查課文朗讀情況。

      ④感知課文大意。說說課文講了些什么。

      研讀感悟

      ①孔子和老子給我們留下了很深的.印象,請你用“一”標出文中讓你感動的句子,并在文中注一注你的感受/article/。

      ②讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給同座聽。

      ③班級交流讀書感受。

      學生結合文中的重點語句并聯系生活實際,談自己的感受。

      a.談孔子。

      他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離家鄉曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。

      曲阜和洛陽相距上千里,孔子風餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。

      孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……

      孔子連忙說:“學后孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學生。”

      學習是沒有止境的。

      從此,孔子每天不離老師左右,隨時請教。

      b.談老子。

      你就是孔丘啊,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?

      老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。

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