《難忘的一天》二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-15 16:24:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《難忘的一天》二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目的

    《難忘的一天》二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

      2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

      3、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣,認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的責(zé)任重大。

      教材分析重點(diǎn)

      1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      難點(diǎn)

      1、體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

      2、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣,認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的責(zé)任重大

      教具

      1、生字、詞語卡片。

      2、掛圖或投影片。批注

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入:

      ①出示鄧小平同志照片。提問:小朋友,你們還記得這位爺爺嗎?引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的《鄧小平爺爺植樹》一課,知道鄧小平爺爺是一個(gè)令人新區(qū)的`偉人。再讓學(xué)生說說:如果他老人家來到我們身邊,我們心情會(huì)怎樣?(高興、激動(dòng)、難忘)

     、谙鄼C(jī)出示課題:難忘的一天。

      ③指著課題引導(dǎo)質(zhì)疑:難忘的一天指的是哪一天?那天發(fā)生了什么使人難忘的事?

      二、初讀感知,認(rèn)識(shí)生字:

     、佥p聲讀課文,畫出生字詞,借助拼音自學(xué)生字,同桌互查。

     、谠谛〗M內(nèi)互相介紹自己認(rèn)識(shí)的生字。

     、蹖W(xué)生自愿匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況,提醒學(xué)生以下面的形式來匯報(bào):我會(huì)讀××這個(gè)字(詞),請(qǐng)大家跟我讀。

     、苡貌伦种i或者編兒歌的方法記字。

      ⑤指名讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀正確,讀通順。

     、迣W(xué)生回答前邊提出的問題:難忘的一天是哪一天?什么事讓我難忘?

      三、指導(dǎo)寫字:

      ①用小黑板出示要求寫的10個(gè)字,讓學(xué)生觀察、分析書寫時(shí)要注意的地方,再描紅。

     、诮處熤攸c(diǎn)示范,學(xué)生練習(xí)寫字。

      A、教師在田字格里范寫及、身兩個(gè)字,寫前提示:兩個(gè)字都是獨(dú)體字,在田字格里的位置要居中。及的筆順是丿及。身的最后一筆,右邊要出頭。

      B、教師在田字格里范寫禮、加兩個(gè)字,邊寫邊提示:兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu),禮字左窄右寬,左邊不要寫成。加字左長右短。

      A、學(xué)生練習(xí)書寫,教師要注意檢查學(xué)生的書寫姿勢(shì)。

      第二課時(shí)

      一、鞏固生字:

      ①朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

     、谟蒙挚ㄆ瑱z查認(rèn)讀生字情況。

     、勐爩懮郑阑ハ鄼z查,互相訂正。

      二、朗讀感悟:

     、俳處熡懈星榈胤蹲x,提示學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中語氣的變化。

      ②學(xué)生模仿朗讀,邊讀邊想:我見到鄧爺爺之前、見到鄧爺爺之后、離開展鑒覽館以后心情有什么變化?

      ③學(xué)生選讀反映我的心情變化的句子。如,開始是心怦怦地跳個(gè)不停,后來緊張的心情一下子就平靜了下來。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子,引導(dǎo)學(xué)生說說作者的心情為什么會(huì)有這樣的變化。(抓住怦怦地、慈祥的微笑、高興地、緊緊地、和藹可親等詞語進(jìn)行品讀,體會(huì)我緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親。)

     、苡懻摚哼@一天為什么讓作者難忘?

     、葸M(jìn)行朗讀挑戰(zhàn)戰(zhàn)比賽,比一比誰讀得最好。

      ⑥背背自己愿意背的句子或段落。

      三、實(shí)踐活動(dòng):把這個(gè)故事講給別人聽。

      布置作業(yè)1、讀生字、讀課文、寫生字。

      2、37頁《我會(huì)讀》去讀、去抄。板書設(shè)計(jì)我會(huì)認(rèn):計(jì)、算、冒、覽、館、緊、怦、握、容、普、奮、燦、爛

      我會(huì)寫:及(及格)身(身體)仔(仔細(xì))細(xì)(細(xì)心)次(次要)外(外國)

      計(jì)(計(jì)算)怦(怦怦跳)禮(禮節(jié))加(加法)(參加)(加入)(加班)

      課后小結(jié):通過朗讀訓(xùn)練,認(rèn)字訓(xùn)練和寫字指導(dǎo),能體會(huì)小作者當(dāng)時(shí)的緊張心情,同時(shí)能認(rèn)識(shí)到肩上的責(zé)任,能對(duì)計(jì)算機(jī)有興趣.達(dá)到如期效果。

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