四年級上冊語文《爭吵》教學設計

    時間:2021-06-15 14:19:52 教學設計 我要投稿

    四年級上冊語文《爭吵》教學設計

      教學目標:

    四年級上冊語文《爭吵》教學設計

      1、通過理解課文內容,教育學生懂得人與人之間要相互寬容,團結友愛。

      2、學習生字詞。

      3、有感情朗讀課文。

      教學重點:

      聯系課文內容體會最后一段中父親說的話的含義。

      課時布置:

      兩課時。

      第一課時

      教學目標:

      1、初讀課文,感知課文內容。

      2、學習生字詞。

      3、朗讀課文。

      教學過程:

      一、揭題質疑。

      1、指讀課題,正音“吵”是翹舌音,“爭”翹舌音、后鼻音。

      2、質疑。(誰和誰爭吵,為什么爭吵,怎樣爭吵,爭吵后各有什么表示,爭吵這件事使我們明白了什么。)

      3、提出解決問題的方法(自身讀書,討論解決)

      二、自讀課文、自學生字。

      1、要求:讀準字音,認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

      2、學生自讀課文,教師借機巡視輔導。

      三、指讀課文,感知課文內容。

      1、請八位同學分別朗讀課文。

      2、糾正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翹舌音,“竟”是后鼻音。

      四、再讀課文,解決問題

      1、“誰和誰爭吵”(“我”和克萊諦)板書:“我”、克萊諦

      2、“為什么爭吵”。

     、僮宰x1—4自然段

     、谥该卮穑ǹ巳R諦把我本子弄臟,我報仇他,把他的本子也弄臟了)板書:弄臟本子

      五、小結

      這節課同學們通過讀書,自身學習了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題,下節課我們繼續解決大家提出的問題。

      第二課時

      教學目標:

      1、通過理解課文內容,教育學生懂得人與人之間要相互寬容,團結友愛

      2、理解父親說的話的含義

      3、有感情朗讀課文

      教學過程:

      一、再讀課文,解決問題

      1、師這節課我們繼續解決上節課我們提出的問題。

      2、出示問題:“怎樣爭吵”。

      3、學生自讀1—4自然段。

      4、指導朗讀描寫怎樣爭吵的句子。

     、 討論,當克萊諦弄臟我本子后,我為什么報仇他,弄臟他的本子?(心里嫉妒)

      ②理解“嫉妒”一詞。

      ③指導朗讀描寫克萊諦生氣的句子。

      5、解決“爭吵后各有什么表示”的句子。

      ①學生自讀5—8自然段。

     、谟懻摖幊澈笪业谋硎。

      a.“我覺得……多好!”

      b.練讀(讀出后悔的語氣)

      c.指讀

     、邸拔矣浧稹趺匆舱f不出來”。練讀、指讀(讀出矛盾的心里)

      ④克萊諦有怎樣的'表示?(克萊諦……悲痛)

      ⑤從這段話中,你覺得克萊諦會想些什么?

      ⑥指尋朗讀第7自然段兩人的對話。

      ⑦這時“我”卻在想些什么?(只是想到防御)

      6、解決“爭吵的結果”。

     、僮宰x9—13自然段

      ②請提問的同學回答(重歸于好)板書:重歸于好

     、壑缸x9—13自然段

     、芾斫狻芭e起尺子”含義

     、莘纸巧首x

      7、解決“爭吵這件事使我們明白了什么?”

     、僮宰x14自然段

     、谟懻摚航Y合課文內容理解父親的話的含義。

      8、請學生把懂得的道理對在座的老師和同學們說一說。

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