四年級語文A版晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2021-06-14 15:02:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    四年級語文A版晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

    四年級語文A版晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)

      1.學(xué)認(rèn)10個會認(rèn)字,練習(xí)寫好8個會寫字,參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

      2.有感情地朗讀課文,知道晏子是怎樣機(jī)智地駁倒楚王,維護(hù)齊國的尊嚴(yán)的,體會晏子的話語中所表現(xiàn)出的聰明和機(jī)智。

      3.任選文中的一個小故事,分小組進(jìn)行表演。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和處理材料的能力。

      教學(xué)難點(diǎn)

      體會晏子的話語中所表現(xiàn)出的聰明和機(jī)智。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備生字卡、課文朗讀磁帶。

      學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)。

      教學(xué)時間

      3課時

      教學(xué)過程

      第一課時

      一、故事導(dǎo)入,引入課題。

      1.老師講述“周總理機(jī)智應(yīng)對美國記者維護(hù)祖國尊嚴(yán)”的'故事。

      一次,周總理接受一位美國記者的采訪。記者見桌上放著一支派克牌鋼筆,便不懷好意地說:“請問總理閣下,你們堂堂的中國人,為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢?”周總理笑了笑說:“提起這支鋼筆,那可說來話長了。這不是一支普通的筆,是一位朝鮮朋友抗美的戰(zhàn)利品。我無功不受祿,就想拒絕,哪知朋友說,留下作個紀(jì)念吧!我覺得有意義,就收下了貴國生產(chǎn)的這支筆。”

      2.引導(dǎo)學(xué)生談感受。

      3.引入課題,板題、讀題、解題。

      二、檢查預(yù)習(xí)。

      (一)小老師檢查預(yù)習(xí)生字的情況。

      1.認(rèn)讀生字、生詞。

      末 訪 侮辱 囚

      楚 賠罪 吩咐 晏子

      2.在課文中找到生字并畫下來。

      3.指名朗讀帶生字的句子。

      (二)指名分段讀課文,要求聲音響亮,并做到“四不”。

      (三)評議,相機(jī)正音。

      如:瞅了瞅 嚴(yán)肅 臨淄

      淮南 柑橘 枳

      (四)同桌相互檢測讀文情況,相互正音。

      三、感知文意。

      1.聽課文朗讀錄音,想一想課文的主要內(nèi)容。

      2.交流。

      3.用上生字卡中的部分詞語概括課文的主要內(nèi)容。

      四、練習(xí)寫字。

      1.師指導(dǎo)寫“矮”字。

      2.學(xué)生練寫。

      五、作業(yè)。

      1.練習(xí)寫好其他的字。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.閱讀類似的故事。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1.開火車認(rèn)讀生字。

      2.說一說:晏子是一個怎樣的人?

      二、朗讀感悟。

      1.學(xué)生自由讀課文,思考:為什么說晏子是一個聰明、機(jī)智、愛國的人?邊讀邊畫記重點(diǎn)的句段,還可以在旁邊寫批注。

      2.交流匯報,相機(jī)指導(dǎo)朗讀體會。

      老師引導(dǎo)學(xué)生緊扣3~5自然段中的晏子和楚王的對話,抓住重點(diǎn)詞句,體會人物的性格。

      如:“這是個狗洞,不是城門。只有訪問‘狗國’,才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會兒,你們先去問個明白,楚國到底是個什么國。”

      (1)想一想,填一填:

      只有訪問“狗國”,才從狗洞進(jìn)去。

      若要我從這兒進(jìn)去,( )

      (2)交流批注。

      (3)讀一讀這一段對話。

      又如:第4自然段。

      ①將句子未說完的意思表達(dá)完。

      “……我最不中用,所以派到這兒來了。”

      說明:這個國家( )

      ②想象楚王當(dāng)時的感受。對比楚王先后的神態(tài)動作。

      ③用成語概括下列句子。

      大伙兒把袖子一舉,就是一片云;大伙兒甩一把汗,就是一陣雨。

      街上的行人肩膀擦著肩膀,腳碰著腳。

      ④交流批注。

      ⑤分角色朗讀對話。

      ……

      3.分角色朗讀全文。

      三、拓展延伸。

      1.閱讀故事《為了他人的尊嚴(yán)》。

      2.交流與尊嚴(yán)有關(guān)的格言。

      如:富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫。(孟子)

      不會尊重別人的人,別人也不會尊重他。(席勒,德國)

      四、作業(yè)。

      1.將這個故事講給自己的父母聽。

      2.摘抄好詞好句。

      第三課時

      一、聽寫:

      矮小 訪問 末期

      關(guān)押 犯罪 賠禮

      二、表演課本劇。

      1.再次感受人物性格。

      2.任選課文中的一段故事,分小組進(jìn)行表演。

      3.選一兩個小組在全班表演。

      4.評議。

      5.師生合作表演。

      三、完成課堂練習(xí)。

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