西師大版三年級下冊語文全冊的教學設計

    時間:2021-06-13 17:15:07 教學設計 我要投稿

    西師大版三年級下冊語文全冊的教學設計

      教學目標

    西師大版三年級下冊語文全冊的教學設計

      1.運用學過的識字方法,學會生字,學習用硬筆規范、端正、整潔地書寫生字。

      2.聯系上下文或借助工具書理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語。

      3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      4.一邊誦讀,一邊想象,感受春天的美好,體會作者對春天的喜愛之情。

      5.學習作者抓住景物特點的描寫方法,感知春天剛來到時景物的變化特點。

      教學重點:根據體驗有感情地朗讀課文。感受春天的美好,體會作者對春天的喜愛之情。

      教學難點:學習作者抓住景物特點的描寫方法,感知春天剛來到時景物的變化特點。

      教學準備

      師:

      1.本課教學課件。

      2.優美、舒緩的音樂,贊美春天的散文《春》及其他詩歌。

      生:搜集有關春天的信息資料。

      教學時間:2課時。

      教學過程

      第一課時

      教學目標:

      1.運用學過的識字方法,學會生字,學習用硬筆規范、端正、整潔地書寫生字。

      2.聯系上下文或借助工具書理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語。

      3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學程序

      教師活動

      同學活動

      復備

      一、聽讀激趣

      1.慢慢地,慢慢地,春的腳步近了,你們聽(配上歡快、優美的音樂《春來了》)。讓我們來美美地欣賞一下春天的美景吧!(課件展示:春天里樹枝泛綠,湖水清澈,小鴨嬉戲等圖畫)

      2.你們覺得春天怎么樣?來跟春天問個好吧!

      有一位著名的詩人叫金波,他也特別喜歡春天,還為春天作了一首優美的小詩,想去讀一讀嗎?那就讓我們一起去學習第一課《春的消息》。(板書課題)

      同學談論,讀課題。

      生欣賞

      (向春天問好)

      聽音樂

      自由發言。

      二、誦讀詩歌,了解大意

      1.同學自由朗讀課文,勾畫出生寧新詞,標出小節,看看能讀懂什么。

      2.檢查自讀情況:

      ①大家看,課文里有好多生字娃娃,你們認識它們嗎?能和它們做好朋友嗎?出示生字卡片,抽生讀生字,注意正音;重點指導:聆、雛、搔;齊讀;開火車讀。

      ②看來大家已經和漢字娃娃交上朋友了,不知道把它們放到課文中,你還認識嗎?讓我們一起來讀讀課文吧!誰愿意展示自身讀得最熟的小節?

      抽生讀自身讀得最熟的小節,讀后評議。老師相機進行節奏的指導,并強調多音字的正確讀音。

     、壑笇瑢W重點讀好第4小節中的對話。

      “小花朵,你還認得我嗎?”

      “你看我又長高了多少!”

      (讀出問答的.語氣)抽讀,同桌對讀,分男女生對讀。

      3.再讀課文,看看還有哪些不懂的,作上記號。

      自由讀文

      同學注意的重點生字:聆、雛、搔

      同學讀詞語,了解多音字。(漂:piao漂白。piao漂亮;禁:jin禁不住,jin禁止)

      同學讀文,評議

      (同學重點評議是否讀準字音,不加字,不漏字,不讀錯字,讀得是否流利。)

      同學質疑,學會做好批注。

      聯系上下文或借助工具書理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語。

      三、初步了解課文內容

      初步懂得文章寫的是什么事?自由輕讀課文。

      檢查、指名分節讀課文。

      生再讀課文,考慮每節說了些什么。

      帶著問題自身讀書

      分段讀書。

      理解每節的意思。

      四、指導寫字

      1.同學選擇自身喜歡的方式討論,交流記字的記憶方法。

      2.教師指導“聆、搔、苞”的識記,繼續鞏固形聲字的造字規律。

      (1)“聆”:仔細看看,“聆”的部首是什么?(“耳”字部)知道為什么嗎?(提示:“聆”是聽的意思。)右邊是哪個部件?(“令”)“令”和“聆”的讀音有什么異同?

      教師小結:“令”表示讀音,“耳”代表字的含義,這種字就是形聲字。

      (2)找一找,本課還有哪些生字娃娃是形聲字?

      你能根據它的部首推斷出它的意思嗎?

      同學交流“搔、苞”等的字義。

      (3)小結:大家真能干,雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字,但只要你根據部首想字義,自然能把這些調皮的漢字娃娃分清楚了。

      3詞語練習:

      (1)同學運用形聲字“聆、苞、頰”等擴詞。

      (2)教師提供詞語,擴大同學的詞匯量,加深對字義的理解。

      ①聆:側耳聆聽(配圖)

      苞:含苞待放(配圖)

     、陔r:雛鳥、雛鷹、雞雛、鴨雛

      根據詞語想想“雛”的意思是什么。(小)

     、弁瑢W選詞說話。

      4.同學書寫生字,師提示:注意根據字的間架結構合理布置書寫。

      認字、辨字、寫字

      字形難點:聆、搔、苞

      學習形聲字。

      同學運用形聲字“聆、苞、頰”等擴詞。

      作業:

      一、朗讀課文。

      二、寫生字新詞。

      課后小結:

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