語文放小鳥課程教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-12 18:08:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    語文放小鳥課程教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo): 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容,懂得要愛護(hù)鳥類,知道鳥是人類的朋友。 根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 正確理解課文內(nèi)容,懂得鳥是人類的朋友,要愛護(hù)鳥類。 在朗讀中體會文章的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板(第一自然段內(nèi)容)。 小卡片(說一說)。 頭飾(小鳥和鳥媽媽)。

    語文放小鳥課程教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入揭題

      1.導(dǎo)入:今天,我們學(xué)習(xí)一篇新課文《放小鳥》。

      2.板書課題:放小鳥

      3.指名讀題,齊讀題。

      4.質(zhì)疑:讀了課題,你們想知道些什么? 過渡:讀了課文,相信你們自己就能明白了。

      二、初讀課文

      1.自讀課文,出示要求。(你們一定能做到:讀準(zhǔn)字音)

      2.檢查自讀情況(出示生字詞) ⑴自由讀。 ⑵同桌互讀,相互糾正。 ⑶指名同桌讀。 ⑷“開火車”讀(提示多音字“著zhao”),注意正音。 ⑸指名領(lǐng)讀一類字。 過渡:讀準(zhǔn)了這些字音,相信你們一定能讀通課文。

      3.再讀課文,出示要求。(你們一定能做到:讀通課文)

      4.指名分自然段讀課文(根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的.指導(dǎo),讓學(xué)生練讀)。

      5.解疑:誰要放小鳥?為什么要放小鳥? 6.出示嬌風(fēng),說說其外形。

      三、教學(xué)生字

      1.出示生字“閃”、“非”、“找”、“想”

      2.交流記住生字的方法

      3.認(rèn)識新偏旁“”

      4.學(xué)生描紅

      5.練寫《習(xí)字冊》

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《放小鳥》,請小朋友把課題讀一遍。學(xué)生齊讀課題。

      2.復(fù)習(xí)生字新詞。 羽毛 一閃一閃 非常 叫喚 決定 找孩子 一定 著急 拍拍翅膀 朝著

      3.精讀課文

      4.自由讀課文,思考:這一課講了誰放小鳥?他為什么要把小鳥放掉?難道他不喜歡小鳥嗎?你從哪里知道的?

      二、第一自然段

      1.指名回答,哪個(gè)自然段告訴我們小鳥長得很可愛?

      2.小鳥是什么樣的?你能把描寫小鳥樣子的句子用橫線劃出來嗎?

      3.學(xué)生在書上劃出描寫小鳥樣子的句子。

      4.小鳥長得真可愛,誰來把小鳥的可愛讀出來?指名有感情地朗讀。

      5.你能給“非常可愛”換個(gè)說法嗎?

      6.看到這么可愛的小鳥,你們喜歡嗎?那就把喜愛的語氣讀出來吧!

      7. 齊讀第一句話。 “我”也很愛小鳥,引讀“我把它放進(jìn)……給它……給它……” 板書:小鳥不吃不喝

      8.我對小鳥這么好,小鳥高興嗎?(一動不動) 板書:不動

      9.看到它不肯吃,不肯喝,我的心里怎么樣了?你能把著急的語氣讀出來嗎?指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

      10.指導(dǎo)讀第一自然段,讀出小鳥的可愛,“我”對它的愛和著急。

      三、第二自然段

      1.正當(dāng)“我”著急的時(shí)候,看到了什么,聽到了什么?齊讀第二自然段。

      2.籠子里的小鳥在叫,窗外的鳥兒也在叫,而且聽起來很焦急,你能把鳥媽媽這種焦急的心情讀出來嗎?

      3.學(xué)生自己練習(xí),指名朗讀。 板書:鳥媽媽找小鳥

      4.鳥媽媽終于和自己的孩子見面了,它們會說些什么呢?小鳥會說些什么呢?鳥媽媽會說些什么呢? 學(xué)生展開豐富的想象,進(jìn)行說話練習(xí)。 讓兩個(gè)學(xué)生戴上頭飾表演。

      四、第三自然段

      1.有一首歌大家都會唱《世上只有媽媽好》,雖然籠子里有食吃,有水喝,但是離開了媽媽,失去了自由,到哪里去尋找幸福啊?看到它這么痛苦,(引讀)“我”決心…… 板書:我放小鳥

      2.學(xué)生邊加動作邊讀第三自然段。

      五、第四自然段

      1.小鳥對著“我”拍拍翅膀,像是在說“謝謝你”,它還會對“我”說些什么呢? 學(xué)生自由發(fā)揮想象,練習(xí)說話。

      2.“我”放走小鳥高興嗎?從哪兒看出來? 3.指導(dǎo)有感情地讀第四自然段。

      六、結(jié)課文,齊讀全文。

      教師指著板書,總結(jié)全文:雖然小鳥很可愛,“我”對小鳥很關(guān)心,可它離開了媽媽,離開了藍(lán)天,失去了自由,小鳥一點(diǎn)也不快樂,所以,“我”決心放小鳥。 感情地朗讀全文。 小鳥回到了大自然會干些什么呢? 先讓學(xué)生同桌討論,再指名回答。 教師小結(jié)學(xué)生的回答情況,對學(xué)生進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥教育。

      七、練習(xí):

      說一說 ()的羽毛()的眼睛()的頭發(fā)()的嘴巴

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