數(shù)學(xué)比例教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2021-06-12 11:16:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    數(shù)學(xué)比例教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      教學(xué)目標(biāo)

    數(shù)學(xué)比例教學(xué)設(shè)計(jì)方案

      1.使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系.

      2.使學(xué)生能利用正、反比例的意義正確解答應(yīng)用題.

      3.培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力和分析能力.

      教學(xué)重點(diǎn)

      使學(xué)生能正確判斷應(yīng)用題中的數(shù)量之間存在什么樣的比例關(guān)系,并能利用正反比例的意義來列出含有未知數(shù)的等式,從而正確利用比例知識(shí)解答應(yīng)用題.

      教學(xué)難點(diǎn)

      利用正反比例的意義正確列出等式.

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.(課件演示:比例的應(yīng)用)

     。ㄒ唬┡袛嘞旅婷款}中的兩種量成什么比例關(guān)系?

      1.速度一定,路程和時(shí)間.

      2.路程一定,速度和時(shí)間.

      3.單價(jià)一定,總價(jià)和數(shù)量.

      4.每小時(shí)耕地的公頃數(shù)一定,耕地的總公頃數(shù)和時(shí)間.

      5.全校學(xué)生做操,每行站的人數(shù)和站的行數(shù).

     。ǘ┮胄抡n

      我們已經(jīng)學(xué)過了比例,正比例和反比例的意義,還學(xué)過了解比例,應(yīng)用這些比例的知識(shí)可以解決一些實(shí)際問題.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比例的`應(yīng)用.

      教師板書:比例的應(yīng)用

      二、新授教學(xué).

      (一)教學(xué)例1(課件演示:比例的應(yīng)用)

      例1.一輛汽車2小時(shí)行駛140千米,照這樣的速度,從甲地到乙地共行駛5小時(shí).甲乙兩地之間的公路長(zhǎng)多少千米?

      1.學(xué)生利用以前的方法獨(dú)立解答.

      140÷2×5

     。70×5

     。350(千米)

      2.利用比例的知識(shí)解答.

      (1)思考:這道題中涉及哪三種量?

      哪種量是一定的?你是怎樣知道的?

      行駛的路程和時(shí)間成什么比例關(guān)系?

      教師板書:速度一定,路程和時(shí)間成正比例

      教師追問:兩次行駛的路程和時(shí)間的什么相等?

      怎么列出等式?

      解:設(shè)甲乙兩地間的公路長(zhǎng) 千米.

      =

      2 =140×5

     。350

      答:兩地之間的公路長(zhǎng)350千米.

      3.怎樣檢驗(yàn)這道題做得是否正確?

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