平移的教學設計
教學目標：
1、結合生活經(jīng)驗和實例，感知平移現(xiàn)象。能直觀地分辨常見的平移現(xiàn)象。
2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
3、經(jīng)歷觀察、操作等過程，感受圖形的.美。發(fā)展空間想象能力，會判斷圖形平移的方向和距離。
教學重點：
掌握移動的方向、移動的距離的方法。
教學難點：在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
教法：分析、引導、操作
學法:觀察、思考、操作
教學準備:
多媒體、方格本
教學過程：
一、定向?qū)W：2分鐘
1、 學生觀察、教師示范平移：
a、這個物體在做什么運動？
師：物體從一個位置沿著直線運動到另一個位置，這種現(xiàn)象叫做平移。
b、生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象。
今天我們一起學習平移。
2、 揭示目標：
能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
二、自主學習：6分鐘
內(nèi)容：課本p86例3。
時間：6分鐘
方法：邊看書邊完成下面的要求。
要求：
1、完成書上填空。
2、怎樣知道平移的方向？平移了幾格？（找關鍵點）
師：方向和距離是物體平移的兩個參量。
(6號發(fā)言，4號補充，2號評價)
三、合作交流：5分鐘
在方格紙上平移圖形的方法步驟是什么？
（1）找出原圖形的關鍵點（如頂點或端點）
（2）按要求分別描出各關鍵點平移后的對應點
（3）按原圖將各對應點順次鏈接。
(7號發(fā)言，5號補充，1號評價)
四、質(zhì)疑探究：5分鐘
平移的特點是什么？
平移圖形的形狀，大小不變，位置變。
（3號回答，其他成員補充）
五、小結檢測：22分鐘
1、 小結：
通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲嗎？
2、 檢測：
a、說一說平移圖形的兩個參量是什么？
b、按要求平移圖形。（方格紙）
向右平移5格。 向上平移2格，再向左平移3格。
c、分別將下面圖形向左平移3格、向下平移6格。
作業(yè)：
練習二十一的1、2題。
板書設計：
平移
平移的方向和距離。（關鍵點）
【平移的教學設計】相關文章：
數(shù)學平移教學設計08-26
數(shù)學《平移》教學設計07-06
《平移》教學設計范文07-05
“平移與旋轉”教學設計05-31
《平移與平行》教學設計12-19
平移教學設計（精選5篇）01-20
《平移和旋轉》的教學設計06-25
平移和旋轉教學設計05-26
《平移和旋轉》教學設計01-20