《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

    時(shí)間:2021-06-11 15:49:25 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

      教學(xué)目標(biāo)

    《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容

      1.運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)同偏旁與字義的關(guān)系。

      2.辨認(rèn)3組多音字,在不同的詞句中選擇其正確讀音。

      3.朗讀短語,逐步形成積累語言的習(xí)慣。

      4.正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受大海的美麗。

      課時(shí)安排

      3課時(shí)

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      我會(huì)認(rèn)

      1.把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上,學(xué)生自由讀,然后分組游戲,在小組里自由讀,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn):字的偏旁與字的意思有關(guān),并啟發(fā)學(xué)生用這種方法還認(rèn)識(shí)了哪些字?采用多種形式(開火車讀,領(lǐng)讀、小組讀,齊讀等)讀“我會(huì)認(rèn)”中的字,還可以以小組為單位進(jìn)行賽讀。

      我會(huì)讀

      1.出示句子,自由讀,分組讀,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

      2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“長、樂、著”的不同讀音組詞。在此基礎(chǔ)上用比賽的方法引導(dǎo)學(xué)生列舉出其他的多音字。

      第二課時(shí)

      讀讀記憶

      1.用自己喜歡的方式讀一讀。(自己讀,與同桌、小組成員一塊兒讀)

      2.指導(dǎo)朗讀,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生填空,以加強(qiáng)對(duì)短語的記憶。如()夏夜()荷葉

      3.啟發(fā)擴(kuò)展,在哪里還見過或?qū)W過這樣的詞語嗎?誰能把這些詞語說得更具體些嗎?

      如:

      __________球賽 __________翅膀 __________天氣

      __________問題 __________眼睛 __________松果

      我會(huì)讀

      1.出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,激發(fā)學(xué)生興趣,借助拼音,自讀短文。

      2.組內(nèi)互讀評(píng)價(jià)。

      3.在學(xué)生充分讀書的基礎(chǔ)上,組織多種形式的朗讀,側(cè)重感情指導(dǎo),個(gè)別語句適當(dāng)點(diǎn)撥理解,并引導(dǎo)學(xué)生把短文講給大家聽。

      第三課時(shí)(口語交際)

      課前準(zhǔn)備

      1.小女孩在海邊玩耍的圖。

      2.文中的小動(dòng)物頭飾。

      3.繪畫材料工具。

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)交際欲望

      (師用課件演示或講童話故事的方式激發(fā)學(xué)生交際欲望)

      二、展開想象,續(xù)編故事

      1.誰知道“……”這個(gè)符號(hào)表示什么?(講解省略號(hào))

      2.學(xué)生想象自己編故事。

      3.小組內(nèi)交流。

      4.小組派代表全班交流。

      5.評(píng)價(jià)激勵(lì)。(續(xù)編的'故事好,講得好,演得好)

      6.小結(jié)。

      7.合作表演、評(píng)價(jià)(生戴頭飾表演,形象、生動(dòng);合作融洽)

      8.動(dòng)筆把自己講的故事畫下來。課后在園地中展示。

      三、識(shí)字交流,展示臺(tái)

      1.將自己的漢字積累卡片拿出來,讀一讀。

      2.小組內(nèi)交流。

      3.評(píng)選出每組的第一名學(xué)生到前面進(jìn)行擂臺(tái)賽。

      (師出示一棵蘋果樹圖,上面掛滿紅紅的“蘋果”,每個(gè)“蘋果”后面寫好招牌的內(nèi)容,請(qǐng)打擂的同學(xué)上前摘“蘋果”讀內(nèi)容,誰摘的“蘋果”多,讀得正確就是最后的擂主。老師隨時(shí)補(bǔ)充大量“蘋果”)

      4.頒發(fā)博士帽。

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