《物體形狀的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 18:36:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　活動(dòng)背景

《物體形狀的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在每天的早點(diǎn)時(shí)，都會(huì)有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類為主，動(dòng)畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

　　2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)畫課件，圖案如下。錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)形狀。

　　3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

　　1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

　　（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

　　（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2、師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）

　　幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

　　師：大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？

　　那我們?cè)賮砜纯磩偛潘窃趺唇榻B自己的。（鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形）

　　哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說出它長什么樣的？

　　幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。

　　師：我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

　　（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹，來認(rèn)識(shí)圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。）

　　二、按物體的形狀進(jìn)行分類

　　1、動(dòng)畫課件5：物體分類

　　課件：小朋友，我們的.孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

　　師：（1）、哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚）

　　（2）、它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對(duì)，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯(cuò)，則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”）

　　幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。

　　幼E：電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。

　　幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯(cuò)誤）

　　師：哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？

　　幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。。

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　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　2、游戲：找朋友

　　師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？

　　看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞＃ǚ乓魳罚處煓z查幼兒是否找對(duì)家）

　　我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

　　3、做餅干