雷鋒叔叔你在那里教案教學設計

    時間:2021-06-13 12:22:58 教學設計 我要投稿

    雷鋒叔叔你在那里教案教學設計

      教學目標

    雷鋒叔叔你在那里教案教學設計

      1、認識12個生字,學會12個生字

      2、有感情的朗讀課文。背誦課文。

      3、培養學生搜集資料的能力和樂于助人的品質

      教學重點

      1、學會12個生字

      2、有感情的朗讀課文。背誦課文。

      教學難點

      1、冒、需、滴、灑的記法和寫法

      2、養學生樂于助人的品質

      課前準備

      1、生字詞卡片

      2、學生搜集有關雷鋒的資料

      課時

      兩課時

      第一課時

      一、導入新課

      1、雷鋒叔叔是一名解放軍戰士,只活了22歲。他為人民做了許多好事。當時流傳著這樣一句話:雷鋒出差一千里,好事做了一火車。

      2、同學上臺介紹有關雷鋒的資料。

      3、板書并齊讀課題

      二、新課教學

      (一)整體感知

      1、自讀課文。要求:讀準字音,勾出生字,標出小結

      2、卡片認讀生字:鋒、叔、曾、濘(為鼻音四聲)、窩、邁、荊、棘、瓣、瑩、覓、需

      3、分小結讀課文

      4、說一說,讀了這篇課文你都知道了些什么?

      (二)理解課文,有感情的朗讀課文

      字讀課文。想一想雷鋒都幫助了誰?

      學習第二小結

      齊讀第二小結

      你從那些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的?

      指導讀好的句子:瞧,那泥濘路上的腳窩,就是他留下的足跡。

      體會蒙蒙的意思

      冒著換詞:頂著等

      自由讀、齊讀、背誦第二小結

      學習第四小結

      注:方法與第二小結差不多。體會荊棘的意思。

      雷鋒這么愛幫助人,大家愿意去尋找他嗎?讀一讀

      第一小結。

      注意:讀出急迫尋覓的感覺。教師可范讀,學生分多種形式讀。

      沿著小溪找到了雷鋒,沿著小路也找到了雷鋒,那雷鋒到底在哪呢?引讀:哪里需要獻出愛心,

      雷鋒叔叔就出現在哪里。

      討論:最后一句話是什么意思?

      有感情的通讀全詩。

      三、鞏固練習

      1、讀讀記記

      彎彎的小路

      長長的小溪

      蒙蒙的細雨

      溫暖的春風

      晶瑩的露珠

      2、說一說,我們身邊有雷鋒嗎?他在哪里?

      四、小結

      第二課時

      一、復習導入

      1、齊讀課文

      2、卡片認讀生字詞: 冒著 雷鋒 需要 年邁 迷路 足跡 叔叔 汗滴

      二、新課教學

     。ㄒ唬┍痴b課文

      背誦二、四小結

      背誦一、三小結

      背誦五小結

      背誦全詩

      方式:自由背、小組背、齊背

      (二)學習生字

      1、認讀生字

      2、小組學習生字

      注意,冒:上面是曰而不是日

      滴:右下角的.里面是古

      灑:右面是西,而不是酉

      3、全班匯報

      注:教師點撥、引導即可

      4、指導書寫

      先寫上下結構的字:冒、雷、需

      再寫走之底的字:邁、迷、跡

      接著寫三點水的字:滴、灑、泥、濘

      最后寫兩個左右結構的字:叔、鋒

      注:因為有12個生字,所以教師最好分開來指導。如:學生寫完上下結構的字后,教師可讓學生互查、改寫,然后再寫其它的。

      三、鞏固練習

      1、組詞

      目( )米( )峰( )低 ( )酒( )寧( )

      冒( ) 迷( ) 鋒( ) 滴 ( )灑( )獰( )

      2、讀一讀我知道

      四、小結

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