華夏古韻教學設(shè)計
課題： 華夏古韻
教學內(nèi)容：
1、 欣賞《關(guān)山月》
2、 《流水》、《陽關(guān)三疊》
教學總要求：
1、學習演唱歌曲《陽關(guān)三疊》。
2、根據(jù)歌曲意境創(chuàng)編音樂情境劇。
3、能夠附屬老師講過的有關(guān)“知音”的故事情節(jié)。
教學準備：
錄音帶、鋼琴、古琴，有關(guān)歷史人物的資料。
教學重點與難點：
本單元的重點是對學生進行中華母語音樂文化的教育，要讓學生不僅能夠感受到我國古代音樂文化的價值，增強民族感，而且要能夠總結(jié)出古代音樂的基本特征。不要求面面俱到，但一定要使學生對所聽、所唱音樂材料的直接感想。
本單元教學安排：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。
2、學習歌曲《陽關(guān)三疊》。
教學目標：
1、使學生了解并能復述“知音”的故事。
2、了解古琴曲的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色。
3、學會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境。
教學過程：
一、講故事：
1、問：同學們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？
2、請學生講故事。
教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞：伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。（如果學生不會講，教師就 講——）
“知音”的故事在史料按《琴史》所載，列子云：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙志在高山，鐘子期曰：‘巍巍乎，若泰山。’伯牙之志在流水，鐘子期曰：‘洋洋乎，若江海。’伯牙所念，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而與吾心同也。’子期既死，伯牙絕弦，終身不復鼓也。”故有高山流水之曲。
3、同學們，知音的故事對你有什么觸動？
學生回答。
（學生的答案可能涉及到朋友之間的友情，也可能涉及到音樂溝通人與人之間情感的作用等，都應(yīng)給予鼓勵）
4、欣賞古琴曲《流水》
（也可以在講故事的時候配上這首樂曲作背景）
通過深沉、渾厚、流暢的`旋律和清澈的泛音，表現(xiàn)了層巒迭嶂，幽澗滴泉，清清冷冷的奇境，綿延不斷、富于歌唱性的旋律，猶如點滴泉水聚成淙淙潺潺的強流。按泛音序列下行和五聲音階進行的曲調(diào)，大幅度的滑音，伴以滾、拂手法，如同瀑布飛流，匯成波濤翻滾的江海。
《流水》是一曲祖國壯麗河山的頌歌，形象生動，氣勢磅礴，聽后使人心曠神怡，激起一種進取的精神。 （片段1） （登陸 欣賞樂曲片斷）
二）唱歌
1、請同學朗誦詩句
《送元二使安西》
王維
2、歌曲簡介，欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》。
3、隨著錄音學唱。
4、請學生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏等方面的特點。
如：歌曲前面部分比較平緩，音與音之間多位鄰音，節(jié)奏上先長后短。
5、教師輔導學生學會唱這首歌。全班集體演唱。
6、檢查學生的學習效果。
三、總結(jié)布置下節(jié)課的內(nèi)容。
下課。
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